单摆摆球平衡位置的判断

单摆是中学物理中的一个重要知识点，而在研究单摆的振动时，其摆球平衡位置的确定又往往起着决定性的作用，也是解题中的难点。在课本上关于平衡位置并没有给出一般性的定义，这给同学们在解答较复杂的单摆问题带来了困难。笔者在多年的教学实践中，对单摆的平衡位置做了一些探讨，按惯性系和非惯性系分述如下。     

平面单摆计时点选取的非线性理论分析

本文用非线性理论分析了单摆的运动，讨论对单摆进行测量时应该怎样选取单摆时点才能尽可能减小测量误差。     

再谈“变形单摆”问题中的g＇值

笔者读了《中学物理教学参考》2003年第12期庄盛文老师的文章“对‘单摆周期公式中的g’的再探讨”后，发现庄老师在“变形单摆”问题中就g’值的求解方法也值得再商榷。     

高中物理课本中两处值得商榷的地方

(1)人教版全日制高中《物理》(第三册)中第64页有一幅图22-4,课本中相关的文字是:“如果将三种射线射入磁场,它们的运动会发生不同的改变,如图22-4.根据前面学过的洛伦兹力的知识,你应该能够判断哪束是α射线,哪束是β射线,哪束是γ射线.”由左手定则不难判断三条射线的种类,但     

单摆习题中的两个演示实验

物理学是一门以实验为基础的学科，观察和实验是物理知识建立的基础．物理实验就是创设条件使物理现象再现，学生通过观察和实验可以培养对物理的兴趣，加深对知识的理解．作为一名物理教师应尽可能多地设计现象明显、说明问题的演示实验，帮助学生学会知识。     

浅析单摆的非线性

计算了单摆的周期,讨论了势能曲线和相图,研究了单摆的非线性问题。     

对单摆平衡位置的一点看法

我国现行中学物理课本中对单摆振动的叙述是:“拉开小球使它偏离平衡位置,然后把小球放开,小球就在重力和线的拉力作用下沿着以平衡位置为中点的一段圆弧往复运动,这就是单摆振动。”     

对称性受损问题例析

对称性是许多物理过程具有的性质，应用对称法分析解决问题是物理学的重要方法。某一过程具有对称性，是指在这一过程中，某些物理量经过一定的时间具有不变性。对称是有条件的，如果对称的条件受损，则原先具有的对称性将不成立。因此，在应用对称法分析解决问题时，不能把已受损的对称过程仍当作有对称性。     

力学Dislab数据处理系统开发——利用Arduino和霍尔元件研究单摆测重力加速度

本文介绍了以力学中的单摆测重力加速度实验为例,利用Arduino和霍尔元件开发了一个力学Dislab数据处理系统的过程,以及该系统在物理实验教学中的应用前景。     

均匀电场中单摆的振动

以均匀电场中无阻力作用的单摆作为物理模型。从单摆运动方程出发,首先我们用mathematica软件数值求解给出了小角度下单摆振动图像;其次数值研究了单摆振动周期与电场强度变化的关系。结果表明,在小角度下数值周期和公式周期非常一致,表明了数值方法的有效性、可靠性和一致性。