新疆南疆地区中小学足球教师专业化素质的调查研究

采用问卷调查法、访谈法和数理统计法，对南疆地区中小学足球教师的基本情况、专业能力以及敬业精神等方面进行了调查，就其存在的问题提出相应的对策，从而为提高新疆南疆地区足球后备人才的培养质量提供参考依据。     

南疆少数民族地区高校新闻教育发展探论

经过近二十年的快速发展,南疆少数民族地区高校（以下简称南疆高校）的新闻教育已形成比较完整的专业教育体系,培养的各类新闻专业人才,已成为新疆各条新闻战线上的中坚力量,尤其对南疆新闻事业的发展是功不可没的。同时,由于地域等因素的限制,南疆高校新闻教育的发展必然也受到了一定影响。在师资力量、办学条件上存在诸多限制和不足。本文通过对一些问题的分析思考,提出相应的解决方法,从而为南疆社会经济的发展和稳定起到积极的作用。     

咸丰叶尔羌异书当百大钱

新疆叶尔羌是南疆重镇之一。咸丰三年（1853年）叶尔羌局恢复鼓铸。次年11月正式开铸当十，当五十，当百三种大钱。开铸初期当百重一两，到中后期减重缩水现象严重，最小的叶尔羌当百实物重量仅10余克，以致南疆民从拒用大钱，最终因流通困难而停铸。     

近代南疆城市规模的变化与制约因素论析

清代前中期,南疆城市发展比北疆城市缓慢。晚清时期,随着外国资本主义的渗入、新疆建省和清政府推行一系列改革,南疆城市获得了较大发展,呈现出以喀什、和阗为中心的南疆西南城市体系的雏形和以阿克苏为中心的南疆东北城市体系的雏形。民国时期,随着新疆人口的增加和经济的发展,南疆城市人口和城市空间也都有所扩大和变化,尤其是南疆东北部地区的城市变化较为突出。虽然南疆城市在此一时期有所发展,但数量仍然不多,人口规模和空间规模都普遍较小。制约南疆城市发展的因素,除了自然环境脆弱、经济不发达、交通运输落后外,社会动乱、政局变化以及民族、宗教等因素的制约也不可忽略。     

南疆多族群杂居区社交语言使用情况计量研究——基于广西贺州鹅塘镇语言生活的调查

南疆地区语言资源丰富,族群结构复杂,语言关系在竞争与和谐的有序轮回间健康发展。通过对南疆典型的多族群杂居区社交语言使用情况进行全面调查和深入分析,揭示出南疆多族群杂居区语言使用的特点和规律,母语忠诚度与对其他族群语言的认同度、语言竞争以及语言和谐的对立统一关系。     

边疆地区优质教育资源协同发展的SWOT分析——以新疆南疆地区为例

本文以新疆南疆地区为例,运用SWOT分析方法,对其优质教育资源协同发展所面临的优势、劣势、机遇等因素进行全面分析,认为当务之急是搭建南疆优质教育资源协同发展的合作平台,并从平台的组织架构、主体职能、推行模式以及合作理念、运行机制、资源共享等方面,对南疆优质教育资源协同发展的路径进行了初步探索,旨在为边疆地区优质教育资源协同发展提供参照。     

二语习得和三语习得的异同点——以南疆维吾尔族学生为例

在南疆,维吾尔族学校把英语作为一门课程来授课的时间不长。维吾尔族学校学生英语学习的特殊性随着国内针对少数民族的民汉双语教育和国外三语和多语教育等的发展而引起关注。对于南疆维吾尔族学生,作为第三语言的英语习得是作为第二语言的汉语习得的发展和延续。本文以维吾尔族学生汉语和英语学习为例,讲述二语习得和三语习得的特点并分析其异同点为南疆维吾尔族学校提供借鉴与参考。     

南疆地区“双语”特培生师范技能的内涵及养成策略

师范技能是师范生所应具备的基本技能技巧,作为南疆地区＂双语＂特培生,由于地域性、民族性等特征,而在其内涵上有着明显特征,因此,本文结合对实习支教学生的问卷调查,认为本地区师范生师范技能的内涵主要包括三个方面：＂双语＂口头表达能力,专业知识的灵活运用,师生间的对话交流能力.     

南疆铁路库喀段盐渍土路基病害类型及防治探讨

着重分析了各类盐渍土路基病害的特征与危害性,分析了盐渍土路基病害形成原因,并针对不同路段、不同形式盐渍土路基病害,提出了合理的防治措施。     

南疆农村学前双语教育中主题墙饰的新尝试

《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出“环境”是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿豹发展。随着新《纲要》的学习和教改的深入,幼儿园墙饰作为幼儿园环境的重要组成部分,已成为优化教学手段、提高教学质量的有效途径。让幼儿园墙饰与孩子对话,使之成为承载教师教育理念与智慧的平台已成为广大幼教工作者的理念与共识。