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981.
马卫东 《广西教育学院学报》2007,(6):73-74
随着后勤社会化改革的不断深入、高校办学层次的不断提升,高校后勤服务实体的社会企业特征日益凸显.后勤实体要立足高校,走向社会,提高核心竞争力,强化人才意识、学习意识、团队意识. 相似文献
982.
地方本科院校在我国高等教育体系中占有重要地位.在地方本科院校转型发展的背景下,如何培养高素质英语专业应用型人才,满足社会对英语人才的多元需求,已成为地方本科院校英语专业改革发展亟待解决的问题.由于受所处地域、师资队伍、教学条件、生源质量、办学经费等诸多因素影响,导致地方本科院校英语专业应用型人才培养质量不高.而要解决好这一问题,地方本科院校必须合理定位人才培养目标与规格要求;加强课程体系及教材建设;推进教学模式、方法与评价考核方式改革;注重并改革实践教学,加强课内外一体化;加强校企校地合作,推进协同育人. 相似文献
983.
时代呼唤创造教育,知识经济社会发展需要具有独创性和开拓精神的创造型人才,数学是一个蕴藏智慧的宝库,是培养人的优秀的思维品质的最好园地,思维,按智力品质可分再造性思维和创造性思维,创造性思维是人类思维的高级过程,它是一种摆脱旧的思路,采用非可惯性的方法并产生新颖独特的思维结果的思维,创新是这种思维的特征,因此,开发学生的创造潜能,必须重视培养学生的创造性思维,我认为其基本教学策略有如下四方面。 相似文献
984.
985.
心理健康教育又称为心理素质教育或心理卫生教育。它是教育者从学生实际出发,遵循其心理发展规律,有目的、有计划地针对学生的心理施加积极有效的影响,从而全面提高学生的心理素质,促使学生主动发展的、科学的、系统的育心工程。其主要任务是促进心理健康,完善个性心理品质,增强心理承受能力,从而形成良好的心理品质。 相似文献
986.
信息化时代为传统教育的改革带来了挑战和机遇。社会发展需要创造型人才,时代呼唤新型的课堂教学。为此。教师必须革新人才观、知识学习观,转变自身角色,为构建新型课堂教学模式、培养创造型人才奠定基础。 相似文献
987.
创造意识和创新能力是21世纪社会人才必须具备的素质。因此,创造教育成为当前教育改革的主旋律是一种必然。在职业学校中实施创造教育,培养创造型人才,可以通过编印创造学教材,开设创造课,改革考评方式,开展“创造月”活动等方式,着重培养学生“每事问”和勤于动脑的能力,最终达到提高学生生存能力和生活质量的目的。 相似文献
988.
刘彦斌 《三门峡职业技术学院学报》2006,5(2):119-122
中国文化源远流长,其中人才文化不乏精华闪耀之处。邓小平人才思想,既是对马列主义毛泽东思想的继承和发展,也是对中国传统人才文化的继承和发展。具体地说,邓小平人才战略思想继承和发展了传统的尊贤崇能观;邓小平人才培育思想继承和发展了传统的兴教励学观;邓小平人才选用思想继承和发展了传统的选贤任能观。 相似文献
989.
我国目前的金融人才培养的供需矛盾问题比较突出.解决我国金融人才供需矛盾的关键在于大力推进适用性教学方法.在教学内容、教学手段和教学方法上对传统的金融教育体系进行改造。 相似文献
990.
山东省在高等教育方面所 取得的人口成就 2002年山东省全日制普通高等院校进一步扩大招生。全日制在校生由1997年的17.6万人增加到58.4万人。高考录取率由1998年的34%增加到64%。高等教育毛入学率由1998年的8%提高到接近15%。可以进入高等学府继续深造的学生不断增多。与此同时,山东省高等学校办学方式更加灵 相似文献