谈钢琴教学中即兴伴奏能力的培养

钢琴教师需要不断提升自身的教学观念和水平,不断研究和探索如何在日常的钢琴教学中提高学生的即兴伴奏能力。教师要将钢琴技能训练、乐谱分析训练、和声织体训练、作曲技术训练等融为一体进行教学,加强学生的音乐分析和运用能力,培养学生钢琴弹奏的想象力和创造力,从而提升学生的钢琴即兴伴奏能力。     

如何提高中小学音乐教师的钢琴即兴伴奏能力

钢琴即兴伴奏是指根据既定的歌曲旋律在键盘上即兴弹奏出包括一定的和声与织体的伴奏声部。当前中小学的音乐教材教科书大都没有配置钢琴伴奏声部,而仅仅是以旋律谱形式（包括大量的简谱）出现的,这就要求中小学音乐教师能在音乐课堂教学中具有较强的钢琴即兴伴奏能力,使歌曲形象更丰富多彩,更有艺术感染力。那么,如何提高中小学音乐教师的钢琴即兴伴奏水平？笔者结合自身的教学实践,认为运用一定规律的模式练习,不失为一种有效的教学方法。     

唐璜传说在17世纪的意大利

蒂尔索以唐璜传说为题材创作的剧本《塞维亚的荡子》一经问世,很快便从西班牙流传到了意大利,并在意大利戏剧界引起了强烈反响。多种不同的改编本相继出现,其中包括希科尼尼的《石像的宾客》和吉利贝托失传的同名剧本。这一时期在意大利十分流行的即兴喜剧也对唐璜题材表现出了极大兴趣,据此改编的戏剧甚至成为了许多即兴喜剧剧团演出的保留剧目。唐璜传说在意大利的“成功”,一方面归团于文艺复兴运动的影响,另一方面应归园于传说所包含的“奇妙”因素适应了这一时期意大利观众欣赏趣味的需要。     

提高师范生即兴演讲技能的策略探究

即兴演讲,一般演讲者没有提前准备或者准备时间非常少的一种演讲形式,它对演讲者的口语交际能力和口语表达能力要求都非常高,是一种在当下被运用非常广泛,也非常受欢迎的演讲形式。师范生以后从事的职业对学生将来的素质有重要影响,所以师范生身兼重任,而作为一名老师,语言表达贯穿教书育人的整个过程,所以老师是否拥有一个优秀的即兴说话的能力对师范生将来授课的质量具有重要影响。本文讲述了师范生提高口头即兴表达能力对教学的重要性并给予相应的技巧策略。     

钢琴即兴伴奏的八种训练方法

钢琴即兴伴奏,是一门被广泛运用的音乐综合表演艺术．经过多年的艺术实践,逐步形成了其独特的艺术魅力．在音乐艺术实践中起着不可替代的作用。钢琴即兴伴奏艺术实践性强．涵盖面广．具有广阔的思维空间和复杂的操作空间,要求伴奏者具有多方面的知识和技能。本文从八个方面来阐述钢琴即兴伴奏的训练方法。     

英语演讲技巧浅谈

演讲是一门艺术。早在古希腊罗马时代,著名哲人诸如亚里士多德、昆体良等即已开始演讲学的研究,为演讲学的发展奠定了坚实基础。而今在英语学习方式不断改革与创新的背景下,英语演讲作为一种锻炼学生语言能力、思辨能力,激发学生英语学习兴趣的语言形式在大学生中广受欢迎。本文将探讨英语演讲技巧的重要作用。     

谈钢琴即兴伴奏编配实践中常见的问题

钢琴即兴伴奏的编配对于高师学生是一项很重要的技能,本文对将在教学实践中总结出来的钢琴即兴伴奏编配常遇的几个问题进行阐述,并逐一进行分析。以此文引起钢琴即兴伴奏这门课的教育者对于实践问题的重视和深思,也能够为在实践过程中碰到问题的人提供一点参考。     

试解钢琴即兴伴奏教学中易出现的几个难点

钢琴即兴伴奏,是指用钢琴为歌曲或乐曲快速并有效果的伴奏,起到对歌曲的补充和衬托的作用。而钢琴即兴伴奏技能则是在眼看旋律的同时,在脑中形成和声的配置和音型织体的编配脉络,并能快速即时由钢琴键盘上演奏出来。在音乐系的课程中,钢琴即兴伴奏是一门将钢琴演奏技能与即兴伴奏理论融为一体的课程,它要求学生既要有扎实的钢琴演奏技能,又要有丰富的和声知识和分析作品能力,又提高师生的教学热情。本文从钢琴即兴伴奏课教学实践出发,详尽分析了学生在初学这门课时存在的最主要的几个难点。     

心脑编配技能在即兴伴奏中的作用

本文试图从音乐心理学角度出发,采用理论描述、经验分析、实验研究相结合的方法对心脑编配技能在即兴伴奏中的作用作了初步研究,从而使我们能够更好地利用心脑编配技能在进行钢琴即兴伴奏时尽量趋于完美之境界.     

即兴采访探微

区别于传统样式的拟态式采访．不期而遇地提出问题的采访属于即兴采访。随着我国电视新闻改革的深入,纪实之风日盛,拟态式采访屡遭诟病。日渐式微,即兴采访已经成为记者从业的基本功。那轻松的“灵机一动”或“漫不经心”的提问转瞬即逝,却像一把打开采访对象内心世界的钥匙．那么强烈,又那么真实。