做到“教—学—评”一致,实现语文教学高效

借助语文课程评价的诊断和发展功能,可以准确地定位学生当下的学习状态,更精准地落实教和学的目标,促进"学生语文学习的进步"。在我们的语文教学课堂上,我们教师需要时刻保持"教——学——评"的一致性,方能有效地促进学生的发展。所谓"教——学——评"的一致性,华东师范大学课程与教学研究所所长崔永漷说:其是指在我们的课堂教学中,教师的"教"、学生的"学"以及对学生学习的即时评价三位一体。     

护理专业女生人际沟通技巧及不良品质的调查与评价

为提高学生人际沟通技巧,笔于2000年2月至2001年6月对我院98级英语护理专业女生进行了《人际沟通》授课前后调查,以了解护理专业女生人际沟通技巧的现状以及人际沟通不良品质影响因素。结果表明：人际沟通技巧的13项调查内容除“交谈语言技巧”一项p＞0．05,其余各项技巧P＜0．01或P＜0．05,效果有显性差异;影响人际关系的不良品质出现率,课后与课前比较下降明显,其中前五项P＜0．01或P＜0．05有显性差异,教学效果较为满意。     

浅谈学生干部在班级管理中的作用

在班级管理中,班主任选拔培养班干部是重要的一环.其原因有三: 其一,班干部是班集体中的一员,他们最了解同学在想什么,做什么.只要我们善于培养班干部的组织才能和领导才能.发挥他们的聪明才干,他们在班务工作中就会干得很出色.榜样的力量是无穷的,只要班干部以身作则,率先垂范,是会受到同学们的支持和拥护的.记得一次学校给三年级分配了劳动任务,班主任老师叫来班长,交待了有关劳动事项.当班长分配劳动工具时,很多同学争先恐后抢着要拿劳动工具.在班干部的带领下,同学们很快完成了劳动任务.待上课铃响,班主任来到教室安排劳动时,同学们都开心地笑了.     

沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究

众所周知,班主任是引领学生不断向前发展的关键人物,尤其是在小学阶段,班主任在学生的心目当中占据着不可代替的重要地位,而班主任的日常管理工作是与学生进行沟通交流、树立良好师生关系的主要途径。但是近几年来,随着教育事业的多次改革,班主任进行班级管理工作的难度也越来越大,要求小学班主任在开展班级管理工作时应该摒弃自己传统的思想观念和管理手段,跟上教育事业前进的脚步,注重与学生的日常沟通,以此来保障班级管理工作开展的质量和效果。沟通是每一个人日常生活当中必不可少的交流方式,更是班主任对小学生开展教育、实施管理工作的有效工具。因此浅析沟通艺术在小学班主任管理工作当中的应用研究。     

四类主管全沟通

职场上最窝囊的事之一便是被主管误解。这时候,许多职场人士都会非常看重沟通的技巧,其实,摸对主管类型比沟通技巧更重要。我认为主管应该可以分成以下4种类型:1.三军统帅型。他的主观意见非常强,说一不二。服从型的部属和他沟通特别好。2.足智多谋型。他的思虑谨慎、严密,做事     

家长会创新模式举隅

在信息技术飞速发展的今天,家校协同教育的方式已经呈现出百花齐放的态势：可以短信交流、电话沟通,也可以利用网络平台进行讨论、协商……但是,传统的家校合作方式——家长会,依然拥有不可替代的优势：可以使家长、教师近距离地接触,增进彼此的了解,     

如何做好“互联网+”背景下的家校沟通

近年来,我国的信息技术发展速度越来越快,"互联网+"也成为一个热词,进入人们的视野,在教育领域也得到了深入的渗透。家校沟通工作在教育方面具有非常重大的作用,其不仅能够推进班级管理工作,同时还能够便于学校教育和家庭教育的有效融合。在"互联网+"背景下,家校沟通工作也可以得到相当程度的便利,解决传统沟通过程中存在的许多问题。本文主要探究如何做好"互联网+"背景下家校沟通工作,希望能够帮助教师更好地应用互联网技术开展教育工作。     

做一个与时俱进的家长

好的家庭教育要因人而异、因材而教,找到教育自己孩子的合适方法。以学校为主导的家校对孩子的共育,要立足沟通与合作,创建有效的家校合作机制。在关注学生成绩的同时,一定不能忽略了对孩子健全人格、良好品行的培养,这些培养是需要家庭教育承担绝大多数责任的。     

基于有效沟通的家校共育对策探究——以初中为例

随着教育的不断改革及互联网时代的迅猛发展,家校共育的重要性及模式也随之发生变化.在初中生的成长过程中,原生家庭、青春期心理、网络世界对亲子关系、学生学业、学生身心健康等方面的影响重大.本文通过阐述初中阶段家校共育的作用,分析目前初中生家校共育的现状,并探究基于有效沟通的对策措施,以此来促进家校共育良好局面的形成,从而保...     

谈二级学院研究生教学秘书沟通协调功能的发挥

研究生教学秘书是二级学院研究生管理工作的具体组织和实施者,处于研究生院(部、处)、学生处、分管院长、导师、研究生和其他教学单位交叉点的位置,起着其他人不可替代的桥梁纽带作用.结合工作实践,阐述了对沟通协调的原则、方法、艺术及在研究生教育教学管理工作中的具体运用.