《厄运打不垮的信念》（第二课时）教学（二）

教学内容 苏教版五年级上册第六单元第20课 教学过程 一、读题引思。1．齐读课题。2．谈迁的心中究竟有一个怎样的信念呢？（出示写“信念”的句子）     

厄运打不垮的信念

明末清初,史学家谈迁经过二十多年呕心沥血的写作,终于完成明朝编年史——《国榷》。     

语言实践中学习语言——教学《厄运打不垮的信念》的几点体会

《厄运打不垮的信念》是苏教版小学语文第九册的课文,文章的主题是“百折不挠”,主要讲了明末清初的史学家谈迁坚守自己的信念,撰写名著《国榷》,在撰写过程中遇到多重困难,但不放弃的故事,赞扬了谈迁不屈不挠、持之以恒的精神.全篇采用白描的手法,言简意赅,主题突出,具有较强的概述性.五年级的学生在初读课文后,已能够理解文章的主题思想,因此,教师应将教学重点放在引导学生感受人物的形象特征,体会课文的表达形式上.     

扬起生命之帆

人生之路不会总是一帆风顺，随时都可能遭遇厄运与灾祸。只有坦然而不屈，才能战胜磨难，跨越激流险滩，走向成功的彼岸。大连市瓦纺店东风社区70岁的周传凯老人，虽然身患绝症，却凭着乐观的精神、顽强的毅力，用8年时间创作了5部长篇小说，不仅圆了自己年轻时的“学梦”，而且成功地击退了癌魔。     

面对厄运

有个女孩对父亲抱怨生活艰难．说自己有些无所适从．因而打算放弃。她觉得争来争去身心俱疲，而生活中的问题总是一个刚刚了结。另一个又不期而至。     

霍拉斯的厄运

霍拉斯是个制锁匠，十五年前曾因盗窃坐过一次班房，但他却不愿从此改邪归正，只想今后干得更谨慎些，以免再次招来麻烦。霍拉斯喜欢珍贵的图书，这就是他每年都要撬一个保险箱的原因。他每年精心策划一次，以后十二个月的吃喝玩乐，特别是购买书籍的钱就不用愁了。     

壕沟里的悲诉：－《厄运青春的颂歌》特色析

通过对威尔弗雷德&;#183;欧文代表作《厄运青春的颂歌》在语音、修辞和意境三方面的文本分析，揭示了该诗的艺术特色和思想内涵。     

论述我国档案的厄运(续一)

我国历史档案存在不多,这与我们历史悠久、连绵不绝的文化和文明古国的地位不相称。这是我国档案厄运频仍造成的后果。本文论述了我们历史上档案屡遭种种损失的事实,分析了原因,期望能有助于加深对这一问题的认识和研究。     

云南少数民族档案的厄运

云南少数民族档案是十分丰富的，但损失也是巨大的。以白族“铭刻类”为例，据有的学者估算，整个大理地区明清两代的碑刻至少也有上万件之多，而今所见有拓片者仅剩400余件而已。这实在是白族石刻档案的一大损失。为什么会损失这么严重，高达95％以上，无非是天灾人祸所致。天灾者，自然力所毁，如地震、水灾、火灾等；人祸者，历次战乱、列强入侵、政治运动，为害尤烈。从云南少数民族档案屡遭种种损失的厄运来看，可以举出一连串触目惊心的事实。[第一段]     

我得到了力量——读《厄运打不垮的信念》有感

2007年7月25日 星期三 晴 读了苏教版课文《厄运打不垮的信念》，使我明白了一个道理：铁杵磨成针，功到自然成。只要有恒心，无论做什么事都能成功。[第一段]