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1.
在师范类专业的人才培养过程中,要求以“学生中心、产出导向、持续改进”为理念,在人才培养中尽可能为学生配置优质教育资源,把学生的整体学习效果作为指导,对照毕业要求,全方面评价师范专业的人才培养质量,在培养过程中对教学进行全方位、全过程和全员评价,针对评价结果展开研究,进一步改进教学方式方法,以持续提升专业人才培养质量。本文结合师范类专业认证工作要求,对课程目标与毕业要求关系进行了探讨,以原子物理课程为例,针对目标达成度探索了计算方法,并尝试建立课程目标达成度评价机制。 相似文献
2.
本文从量子力学的几率概念出发,对“量子亏损”的物理本质作定性讨论,指出量子亏损是核外电子以不同的几率在空间分布的结果,原子跃迁“选择定则”是角动量守恒的必然结果。 相似文献
3.
一、选择题1.在空气和某种介质的界面上反射和折射现象同时存在,入射、反射和折射光线相汇交于O点,如右图所示.则这种介质的折射率可能是().Asin60°sin30°;Bsin60°sin45°;Csin75°sin45°;Dsin45°sin30°2.如右图所示,ABC是1个全反射棱镜的主截面,它是等腰直角三角形.一束白光垂直入射到AC面上,在AB面上发生全反射.若保持光的入射点不变,改变光线入射方向(不考虑BC面反射的光线),则().A使入射光线按图中所示的顺时针方向逐渐偏转时,可能有光射出AB面;B使入射光线按图中所示的逆时针方向逐渐偏转时,可能有光射出AB面;C使入射光… 相似文献
5.
目前的高三物理复习教学,犹如行色匆匆赶路之人,沿着章节急急忙忙赶进度,围着试卷反反复复做题目,对着学生滔滔不绝讲要求,使物理教学失去了应有的括力和魅力,导致学生对物理学习感到枯燥无味、“危机”四伏;教师对物理教学疲于奔命、激情尽失. 相似文献
6.
高中物理涉及力、热、光、电和原子物理等方面的知识,内容多,时间紧,复习任务重。特别是物理考试还强调要考查理解能力、实验能力、推理能力、分析综合能力和动用数学工具解决物理问题的能力.使得试题灵活多变。不少学生花费了很多精力复习物理,但复习检测时成绩却不理想,从而挫伤了复习物理的积极性,产生了畏难情绪。其实物理知识前后联系紧密.规律性强.只要复习方法正确,就可以取得良好的效果。我根据自己教学的经验,谈几点看法,以供参考。 相似文献
7.
正在中学阶段中,我们对"原子物理"部分的教学要求较低,多数内容只是要求学生了解而已.但是,学生在学习时由于强烈的求知欲与好奇心,总会进一步提出一些"为什么".下面,笔者就对这部分的一些关键问题作一归纳总结. 相似文献
8.
9.
10.
李艳华 《湖北函授大学学报》2015,(2):117-118
原子物理学是一门物理学重要的专业基础课,是理论物理与普通物理的纽带,研究方法是半经典半理论的思想方法,对于学生是一个难题,通过考试改革改进了教学方法,大大提升了学生的学习主动性,提高了教学效果。 相似文献