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一、教师要有创造性思维的理念
任何一种行为都是在思想的支配下进行的,要想培养学生的创造性思维,教师首先必须具有创造性思维的意识和理念。在新课改的要求下和多次外出听课的过程中,我逐渐感觉到了自己教学中的不足和缺点。前苏联著名教育家沙塔洛夫指出:“教师的创造性是学生创造性的源泉。”这一点我体会颇深,如果某一节课的内容我特别感兴趣,而且看的参考资料也很多的话,学生提出什么样的问题我都能顺利的回答或进行指导。 相似文献
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戎凯 《中学物理教学参考》2009,(1):12
在原子物理部分有两个涉及功和能的物理量:逸出功与电离能.提到它们的关系,不仅很多学生一头雾水,甚至有些教师也说不清它们到底有什么不同.关于此问题在部分参考资料上有所介绍,但笔者认为这些介绍并没有指出问题的本质.为此笔者查阅了一些资料并与化学教师进行了探讨(电离能更多是作为一个化学名词出现的),现将探讨心得与同仁分享. 相似文献
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人民教育出版社出版的高中语文第二册选编了杜牧的<阿房宫赋>,杜牧在赋中说:"六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出."且指出:"楚人一炬,可怜焦土!" 相似文献
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曹春梅 《读与写:教育教学刊》2009,6(10):150-150
1 教师要认真阅读<小学语文教师教学用书> <小学语文教师教学用书>是我们小学语文教师备课时的一个重要的辅助工具,它给我们提供了详实的教学建议、要求,详细的类容说明,贴切的教学目标,具体的编者意图,实用的参考资料,给我们指明了教学的方向. 相似文献
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对于语言知识与运用这一板块,高三语文备考是见仁见智的。老师们精心备课,翻透手边的各类字典、参考资料,抓紧课堂45分钟,努力向学生灌输准确的字音、正确的字形、释义以及用法。理科生平时忙于演算数理化,少有空闲学语文,老师也高度"体谅"理科生。平时老师也布置一定量的练习题,但学生还是没法完成,都说时间不够。这里有师生合理安排时间的问题,也有教学方法的问题。 相似文献
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笔者对中职《物理》配套的"参考资料"部分,"参考"了多年,裨益颇大。文章有针对性地阐述了笔者的感受和做法,是从物理学家事迹、引领创新、讲课得法等五方面展开的。 相似文献