阿拉伯世界的民族风情

在西亚和北非的20多个国家中，居住着大约1．2亿阿拉伯人，他们信奉伊斯兰教，通用阿拉伯语，因而被称为“阿拉伯世界”。阿拉伯世界充满了传奇色彩，尤其是浓郁的民族风情，更是吸引着世人关注的目光。     

注意导数应用中的几个“误区”

在探究函数的特征(如求函数的极值和判断单调性)时，导数的引进无疑给这方面的学习与研究注入了新的活力，但同时由于概念不清而致误的情形也时常发生，不少参考资料上有时也难免“大意失荆州”而出现错误．本文拟对导数应用中常见的几类误解进行剖析，以期引起大家的重视．     

浅谈如何创造性地使用教材

一、把握教材。是创造性使用教材的前提把握好教材要有一个循序渐进的过程。首先，要读懂教材。通过反复阅读教材．查阅有关教学参考资料，明确各部分教学内容在全套教材体系中的地位和目的要求，了解它们之间的内在联系。其次，要研究教材。研究全册教材的所有知识点在各单元的分布情况。还要研究每个单元和每节课的教学难点和重点。并制定出相应的教学目标。最后。要吃透教材。在初步研究教材的基础上，把教材中的知识结构转化为教师自己的学科认知结构。到了这一步才算把握了教材，教学中才能驾轻就熟，寓繁于简，举一反三，触类旁通。     

我国的八种国宝动物

野生动物物种的灭绝,引起了国际上的高度重视,保护动物资源,抢救濒危动物已成为全球性的战略任务.我国于1988年公布了<国家重点保护野生动物名录>,其中列有重点保护动物近300种.下面介绍的八种动物都是我国特产的、世界稀有的、濒临灭绝的动物,故是我国的国宝.     

人教版七年级(下)3个探究活动参考资料

<正> 为了更好地体现新课程理念,挖掘教材中的探究素材,使广大教师有效地开展探究活动,下面介绍几则探究素材,以配合人教版七年级(下)“人体的营养”“人体的呼吸”及“人体内物质的运输”章的教学,以供参考。1 探究常见食物的营养成分活动目的:使学生养成关注常用食品营养成分的习惯,培养学生对食品包装袋上的信息进行分析加工的能力。     

让课文教学具有再创造的特质——以《人生》中的四个意象为例

美国H&;#183;B&;#183;史密斯在他的《阅读理解中的多样性》中说：“若是教师不知道什么是创造性阅读，他就不知道如何促进或鼓励学生运用这种创造性阅读。……在评论性阅读中，读者对作者的课文进行评价，做出判断；在创造性阅读中，一个学生离开课文，并另外发表超出课文之外的新思想，获得另外的见解，想发现一个问题的答案，或者解决一个真正的问题。”（全国统编教材编写组《教育心理学（参考资料选辑）》，山东教育出版社，1986．1，第202页）     

主题不在于批判

《从百草园到三味书屋》的主题思想，历来被概括为：通过百草园自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活对比，表现了儿童热爱大自然，追求自由快乐的心理，批判封建教育制度对儿童的束缚。这一概括，为历年来的中学语教学参考资料所沿袭。我认为这一概括的前半部分是正确的；后半部分则不符合作品实际。[第一段]     

西气东输——提高生活质量的新靓点

西部面积占全国的71．4％；人口3．64亿，占全国的28．6％；国内生产总值18245亿元，占全国17．1％。     

张渭毅《中古音论》序

“中古音”这个概念在相当长的历史时期之内曾经等同于《切韵》音,随着汉语语音史研究的深入开展,越来越多的人认识到:《切韵》音是研究中古音最为重要的参考资料,但中古音的研究不能只限于《切韵》,从魏晋到隋唐的语音资料,都应该是中古音的研究对象。就韵书音系而言,《集韵》音系的研究,其意义不亚于对《广韵》音系的研究,《集韵》称得上是汉语语音史的一个大宝库。清代乾嘉学人如段玉裁等也很看重《集韵》,但他们的重点在校勘,一是《集韵》的校勘,一是利用《集韵》校古书。孙星衍《与段大令若膺书》说:“《玉篇》、《集韵》校《说文》大有用处。”此乃当时学人的共识。     

满足幼儿活动和成功的需要

“孩子的第一需要是活动，第二需要是成功。”这是朱静怡老师在20多年的幼儿园教育实践研究的基础上，在《幼儿园发展能力课程》(南京师范大学出版社2003年版)中明确提出的一个观点，也是她和浙江省湖州市实验幼儿