高职院校教学状态信息采集、分析、反馈系统探析

高职院校的教学状态信息是反映学校整体运行情况的指标,其收集和处理是否得当是影响教学质量提高的重要因素。基于高职院校教学管理实际,构建教学状态信息采集、分析、反馈系统,并完善其结构、功能、制度体系,从组织、制度、政策等方面建立配套的保障体系,是高职院校内涵建设的创新举措。     

如何利用Writing Roadmap 2.0进行在线英语写作反馈

即时全面的写作反馈有助于提高学生的语言正确率和写作水平。文章首先简要介绍了英语写作反馈类型,随后分析了我国大学英语写作反馈的现状和存在的问题,然后结合教学实例,介绍了在写作教学中如何使用Writing Roadmap 2.0自动评分系统为师生提供多元化反馈,最后阐述了该系统的优势和劣势。     

巧用明反馈与暗反馈,提高自主学习的有效性

美国心理学家加涅认为：“学习的每一个动作,如果要完成,就需要反馈,反馈是学生学习的重要条件”。在新课程理念下提倡的自主学习能力培养的大前提下,教学探索多方位、多层次、多领域地展开。本文从教学“反馈”出发,以《大萧条与罗斯福新政》一课为例,对教学中利用明反馈和暗反馈,高效实现课堂教学目标,重在提高自主学习能力的有效性等方面进行了积极尝试。倡导注重“教学反馈”的功能,对教师来说是了解学生改进教学的方法,而对学生而言,也是从教师那儿得到经反馈、评价、矫正后再传播的信息,巩固和强化学习的途径,应当引起中小学教育同行的高度重视。     

基于互动反馈系统的课堂教学质量提升策略研究

新课程倡导学生主动参与,乐于探究。作为常规的多媒体课室,是以教学演示为主要教学手段,课堂的教学互动性相对较低。本文探讨如何有效应用互动反馈教学系统,较好地改变传统的灌输式教学模式,并对解决传统模式中存在的问题和不足具有变革性的影响,真正实现教与学的互动,促进教学质量提升,为课堂教学带来生机和活力。     

浅论高中化学课堂教学设计

高中化学经常被形容为"理科中的文科",因为其特点是需要背诵的知识点很多,因此,作为这样一个特殊的理科学科,教师要认真对待,同时引导学生认真对待。课堂教学设计是为了使课堂学习达到更好的效果,充分利用课堂有限的时间,为学生传授更多的知识。本文从提高学习效率与角度探讨高中化学的课堂教学设计。     

中外教师教学话语对比分析

教师话语是课堂中重要的组成部分。本研究通过观察、录音并转写三位外籍教师和三位中国教师在六个自然班的授课,从话语量、提问方式和反馈方式三个方面进行比较,发现了外国教师的课堂话语量低于中方教师的话语量,双方教师的展示性提问都高于参考性提问,且都采用了积极反馈,基本呈现了一个以学生为中心的课堂。     

大学生连续创业团队绩效反馈研究:教育博弈与管理启示

从概念内涵、反馈类型、过程机理、影响因素探究大学生连续创业团队的现状,重点分析由此引发的四种教育博弈,即场域博弈、结构博弈、主体博弈和资源博弈,研究发现:通过机制保障可以实现组织协同,通过课程设计可以实现创业教育;而以实践育人理念坚守初心、以立德树人理念升级"双创",则可以为高校实践育人、创新育人提供策略,同时也为创业组织管理部门提供更多思路借鉴。     

“三化二性”话作业——提高作业有效性的实践与思考

作业作为常规教学的重要环节,既是对课本的补充和延伸,又是学生对所学知识的消化、巩固、吸收及进一步升华的重要手段,更是教学反馈的一个重要途径。新高考改革制度的出台给我们带来了很多新的思考,在新形势下如何提高作业的有效性,减轻学生过重的作业负担,已成为一个摆在我们面前的重要课题。为此,我校在作业管理中提出"三化二性"要求,规范作业的内容、形式、批改、讲评等。一、内容精选化课堂教学效率低,作业内容无计划,作业布置的     

论如何提高基于Blackboard的网络测试评价反馈的有效性

Blackboard是一个功能广泛、使用方便和界面友好的网络教学平台。该文结合教育学、心理学与管理学中的反馈理论,通过比较目前网站普遍采用的测试反馈形式与笔者设计的实验反馈形式,探讨了如何提高基于Blackboard的网络测试评价反馈的有效性。     

构建口语交际评价体系促进口语交际能力发展

评价是教育过程中的一个重要环节,是教学活动的行动指南.口语交际的评价应建立知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观三维交融的立体评价体系.在口语交际的过程中实施开放立体式评价,以促进学生口语交际能力的发展.在多元的评价反馈中搭建学生口语交际能力不断发展的平台.