德育工作要充分体现先进文化的精神实质

先进文化顺应历史潮流,反映时代精神,是人类文明进步的结晶,是推动社会前进的精神动力。但随着市场经济改革的不断深化,不同社会群体的思想观念、价值取向、伦理道德、文化选择趋于多元化。随着因特网的普及,各种文化相互碰撞、相互渗透、相互影响,且信息泛滥,西方资产阶级的腐朽思想和封建残余思想也常常沉渣泛起,侵蚀人们的灵魂,这给德育提出了新的挑战。德育工作只有充分体现先进文化的精神实质,才能与时俱进,不断创新。一、要弘扬先进的思想道德,培养学生良好的道德情操。德育就是要把学生培养成具有健康的体质、渊博的知识、优良的品德…     

英语教学是进行素质教育的重要平台

英语学科教学在培养学生素质教育方面有其独特的优势。它能教育学生认识自我、体验情感、关注社会、认识自然、构建精神世界；它能对学生进行文化的熏陶、文明的滋润、意志力的培养。     

电子类专业学生实践能力培养的探讨

实践环节，是工科专业最主要的教学环节之一。加强工科专业学生实践能力的培养，是高等院校的重要任务。根据多年实验教学改革，阐述了培养学生实践能力的重要性，并提出了电子类专业实践能力培养的途径以及实施的效果。     

以创新能力为核心扎扎实实抓好人事干部培训

用创新的理论武装头脑。夯实做好新时期人事人才工作的思想理论基础     

在物理教学中培养学生"问题意识"的几点思考

古人云：“学起于思，思源于疑”，古人早就认识到问题对学习的价值，指出质疑是学习的源头，如果一个人在认知活动中，具有经常对一些客观现象、事物或现成理论产生怀疑、困惑、焦虑，并驱使他积极思考，不断提出问题和解决问题，我们就说他具有“问题意识”。     

积极创设情境 培养创新能力

新课改的实施,要求我们在教学活动中,要开发学生的创新潜能,培养学生的创新能力。积极创设学习情境,是培养学生创新能力的有效途径。建构主义认为,学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的。在实际情境或创设的情境下进行学习,可以利用生动、直观的情境有效地激发联想、唤醒记忆中的有关知识、经验,从而使学习者能利用自己原有认识结构中的有关知识与经验去同化和索引当前学习到的新知识,并赋予新知识以某种意义。我们在教学活动中必须关注学生的这一学习心理因素,为学生的主动建构,创造必要的学习情境。