增强高职生的创新意识与创新能力路径与方法研究

如今面对如此激烈的国际竞争,我国必须培养创新型的人才,而为了了解我国大学生的创新能力与创新意识,本文通过问卷调查的方式对本校不同专业的学生进行了综合性的调查研究,并且对调查结果进行了分析研究,在分析的结果上,在学生自身方面、师资投入方面、课程设计方面等提出了切实可行的意见,这些措施都有助于培养学生的创新意识与创新能力,为我国培养具有前瞻性的创新性人才。     

初中数学教学中如何贯彻新课改理念

教师的高效教学是基于科学有效的教学方法之上的。创新是21世纪的主题思想,在初中数学中培养学生形成创新意识和创新能力也是数学教学的主要任务。     

浅谈如何提高小学英语教学效率

在素质教育发展的过程中,教师需要改变教学观念,深入探究教材内容,用创新的思想和教学方法来进行教学。同时,教师还要通过学习不断提高自身的专业素质,加强对学生的引导,提高小学英语教学效率。     

浅谈音乐教学中创新能力的培养

音乐作为一门艺术,具有鲜明的特点和强烈的创造性,是人们内心感受的重要展现形式,是美育教育和社会主义精神文明的重要组成部分。在音乐教学过程中,教师要提高对音乐教育的重视程度,发挥音乐教育的优势,不断提高学生的创新能力,发挥音乐教育在教育教学中的作用。本文结合多年的教学实践,对音乐教育在培养学生创新能力方面的重要作用和方法途径进行了简要的论述。     

基于双元制校企合作机制“产学研”全面合作的探讨

现代教育中,早已经把学院办学的方向努力转化为"校企合作",甚至有一些学校,已经把这种办学模式变成了固定培养模式,但怎样使真正的、实质性的校企合作得到实现,对于大多数院校来说却难以解决。校企合是从一些西方发达国家的教育教学模式转变而来的,比如之前德国出现的"双元制"教学方式,对"技能型"人才的培养具有很多优点。所以不管校企合作多么困难,我们还是要对其重视并一直为此努力。     

来源于教材的高考化学实验试题

近年来,高考化学实验试题越来越注重对基础知识的考查,这些试题来源于教材,又不拘泥于教材,是教材内容的延伸和拓展,不仅考查考生对基础知识的掌握和理解,还考查考生的创新意识和创新能力.这些教材内容越来越被命题人所青睐,成为高     

“四疑”探究式教学模式与创新能力培养初探

一、培养创新能力的“四疑”探究式教学模式的构建 教学模式是教学过程的一般形式，是指在一定教育思想指导下，形成一种相对稳定的、合理的教学活动的结构和程序。教学过程是一个认识过程，教学过程一般模式是：感知一理解一巩固运用，教学过程的内容是技能、思维、知识三者。教学过程的实质是技能、思维、知识三者的动态结构的转化过程，其中思维是这一过程的动力和灵魂，而传统的教学重知识忽视思维和能力、重结果轻过程、重共性忽视了个性，不利于培养创新人才。经过长期教改实验，我们把创新思维的训练同创造性地解决问题联系起来，设计培养学生创新能力的“四疑”探究式教学模式。     

浅谈数学教学中如何培养学生的创新能力

数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地之一,在教学中创设教学的民主氛围,可以为培养学生的创新能力提供良好的心理环境;同时以兴趣、情感为心理动因,为学生创新能力的发展,提供良好的条件。     

普通生物学实验课程教学改革探索

实验教学在大学教育中占有重要位置,对创新及动手能力的培养具有重要的作用。作者针对目前高校《普通生物学实验》课程的特点,结合几年来的教学经验,从教学内容优化、实验教学方法的改进和考试考评体系改革等方面对本课程的教学改革进行探究,以达到提高教学质量的目的。     

立足于作风建设增强落实工作的自觉性

强卫书记在省委十一届九次全委会上强调：“我们必须切实增强创新能力，切实提高科学发展水平，以更加扎实的工作作风，奋力创造新的更大业绩。”作风决定精神状态，作风决定执行力。抓住了作风就抓住了从谋划到落实的中枢环节，转变了作风才能扭转工作徘徊不前的被动局面。只有以扎实的作风抓落实，才能把我们的发展思路变为科学发展的实践。我们一定要按照“三个干事”的要求，以治庸提能力，以治懒增效益，以治散正风气，以更加扎实的工作作风，切实增强落实工作的自觉性。