程留芳:为患者康复点赞,是本分也是卓越

<正>患者康复后,对医生的点赞是真挚的、发自内心的。或许在程留芳看来,医生更应该为患者的康复点赞。因为,疾病的驱除,既是患者对医院、对医生的信任与倚重,也见证着其与病魔抗争、争取康复的"光荣之旅"。为患者治好病,程留芳尽到了本分,但于患者而言,却是高尚医德与卓越医术的演绎……     

从“双证制度”看中职教育教学改革

通过对职业教育学历证书与职业资格证书的比较,提出中职教育改革应从培养目标的定位,课程内容的调整,教学方法的调整,教学环境的优化以及优化课程考核制度等几方面入手.     

双词句“妈妈水”的语义分析

双词句"妈妈水"的语义分析是建立在对一对双胞胎儿童及其他儿童的话语长期观察的基础之上的,分析结果显示"妈妈水"体现多种语义关系,在不同的语境中可以有完全不同的语义解释。这种语义分析给我们带来了诸多语言学的启示,它有助于儿童语言研究,特别有利于儿童语言教学、双语教学以及外语教学与研究。     

不可约上Hessenberg矩阵的交换子空间的一些讨论

得到了n阶不可约上Hessenberg矩阵A的交换子空间以E,A,…,A~(n-1)为基的结论,同时给出了在数学专业本科高等代数知识平台上的证明方法。这样,2015年硕士研究生入学考试的高等代数试卷的相应题目所要求的"A有n个线性无关的特征向量"是可去掉的。     

喧宾夺主 效果不凡

有些数学问题,按固有的习惯思维,把注意力集中在某些醒目的主元上,往往陷入困境.如果打破思维定势,反客为主,把原来处于相对次要地位的客元突出出来,常常能收到出人意料的效果.当一个题中有多个变量时,要敢于把其中的一个变量当     

“双减”背景下初中数学单元作业设计的策略

为了落实国家的“双减”政策，落实减负提质增效，数学教师应当设计一系列能激发学生思维和主观能动性的作业，为培养数学核心素养服务.笔者以八年级下学期数学第十九章《一次函数》为例，从关注数学文化，引导文献检索；深化核心知识，优化层级作业；提升信息素养，促进学科融合；展示数学价值，创设实践活动等四个维度探索数学单元作业设计的策略，促进学生数学核心素养的发展.     

“双‘三维一体’”协同教育观研究

"协同教育"是协同学理论在教育领域应用而形成的新的教育理论。"双‘三维一体’"协同教育是在整合"三维一体"协同教育优点,总结"三维一体"协同教育在实践过程中出现的不足和缺陷而形成的新的理论。"双‘三维一体’"协同教育强调纵向"三维一体"——学校、家庭、社会各系统教育力量的互相结合、协调统一,同时强调横向"三维一体"——哲学、科学、实践的结合、协调、同步,同时还强调纵向与横向"三维一体"的彼此融合、协调、协同发展。     

高考改革:定位、形态与变量

高考改革是教育体制改革中的重点领域和关键环节,作为基础教育与高等教育的衔接点,一直都备受关注。高考改革是一个科学的问题也是一个专业化的问题,本文通过明确高考改革的定位,理解高考改革的形态,认识影响高考改革的变量来研究讨论高考改革的中存在的问题与解决策略。     

“双减”背景下英语作业设计的实践与思考——以外研版英语教材五年级下册Module 6 Unit 2教学为例

在“双减”背景下，小学英语作业设计不再是简单的机械重复，而是要尊重学生的个体差异，遵循学生的身心发展规律，满足不同层次学生能力发展需求。教师要积极研读教材内容，明确大单元主题，并在此基础上围绕主题内容设置课堂学习目标与活动，结合实际学情设计作业目标与内容，注重作业评价与评价反馈，提升学生的英语综合能力和核心素养。