高职“双证书”大学生培养机制研究

高职院校“双证书”大学生培养是一个有机的系统工程,需要发挥社会多方面的力量。其中,不可缺少的是政府、行业企业、高职院校、“双证书”大学生等要素,这些要素如何有机地结合在一起,以培养高质量的“双证书”大学生。针对这一问题应当构建以政府政策主导、行业企业共同参与、高职院校为主体、大学生为关键的四位一体的培养机制,进一步推动高职“双证书”大学生的培养工作。     

观点

实现区域内职教师资“无校籍管理”的措施;精英型高教或大众化高教不是问题;从“双证书”迈向“双证融通”;制度保证是现阶段职业教育能够有突破性进展的重要因素.[第一段]     

在实践检验中探索职业资格证书制度

在职业学校中推行职业资格证书制度可以提高学生的就业竞争能力、增强就业选择机会,有利于培养个性化人才和一专多能的复合型人才。笔者对上海闵行区职业学校实行职业资格制度的现状进行了调查分析,并有针对性地提出一些建议,与大家探讨。     

“双证书”导向的实训基地建设——高职酒店管理专业实训基地建设浅析

酒店管理专业是高等职业院校的热门专业之一,是典型的应用型专业。校内外实训基地的建设对酒店管理专业具有重要的意义,不仅因为这是贯彻“双证书”理念的重要手段,更是培养适应市场需求、具备较高职业素质的应用型人才的必然要求。     

基础教育中渗透职业教育的实现机制与路径选择

职业教育在人力资源能力建设中起着举足轻重的作用。本研究以基础教育为研究视角,探讨基础教育中职业教育渗透的必要性、实现机制与路径选择。     

高职电子商务证书培训的实践与探索

我国在高职院校实施了毕业生“双证书”制度,毕业证书和职业资格证书是毕业生能力的有力证明：从2004年国家劳动与社会保障部以及各个高校协会开始有计划组织电子商务证书培训,包括国家职业资格助理电子商务师认证和阿里巴巴电子商务认证：本文分析并总结了高职院校电子商务专业在电子商务证书培训工作方面的经验与不足。     

实行“双证书”制,培养“一体化”职教师资

目前,职业教育教师队伍的一个主要问题是,专业理论教师不能指导操作技能训练;实习指导教师理论基础薄弱,不能讲授专业理论课。解决这个问题的主要对策是培养既能从事专业理论教学、又能指导技能训练的“一体化”新型师资。我院是劳动部直属的一所以工科为主的新型高等职业技术师范院校。学院于1980年开始招生,主要任务是为职业教育培养高层次的师资和管理人才。针对职业教育师资队伍的上述问题,全院教职工在上级的正确领导和支持下,积极探索,正确定位,明确我院的主要任务是主动适应职教发展的需要,为职教服务。经过10余年的不懈努…     

对于高职教育发展过程中几个关键问题的思考

本文通过对高等职业技术教育人才培养模式中关于树立大系统教育观、实施“双证书”制度、培养“双师型”教师等问题的思考,探讨了在新形势下其内涵和意义及如何对上述问题全面理解等问题,以促进高职教育的健康发展。     

以就业为导向实施“双证书”教育的可行性分析

随着社会对人才要求的不断提升,职业教育作为我国人才培养的主要途径,教育的主要目标便是要培养出更多的应用型人才,不仅需要人才具备高超的职业技能,还需要拥有良好的综合素质,因此,"双证书"教育应运而生,结合了学历教育与职业资格教育,为人才的未来就业奠定良好的基础。本文便从当前职业教育中"双证书"教育的问题入手,分析以就业为导向的"双证书"教育的实施可行性,并研究其实际应用。     

《木材及家具检验工》职业资格培训与家具设计与制造专业课程教学的结合

以"双证书"制度为框架,嵌入式设置课程,将职业标准课程化,做到《木材及家具检验工》职业资格培训与家具设计与制造专业课程教学的有机结合。