中间组织形态的院校职业资格认证管理组织刍议

中间组织形态的院校职业资格认证组织建立的基础是成员之间的权力依赖性关系和利益协调性关系。权力依赖性关系表现为各成员的组织使命既有明确的边界,又相互关联;成员拥有的资源通过优化配置,可获1+1>2的收益;利益协调性关系有基础层和利益生长层两个层面。组织通过建设实施双证对接课程体系的相关制度、校企合作人才培养的相关制度、实施工作本位学习的相关制度,实现组织的服务职能、指导职能和评价职能。     

高教自学考试“双证并举”模式探究

学历证书制度与职业资格证书制度＂双证并举＂的模式是高等教育自学考试改革和创新中一个必不可少的重要方面。本文紧密结合我国目前自学考试的实际情况,在分析实施＂双证并举＂模式必要性的基础上,有针对性地提出了我国自学考试推进＂双证并举＂的对策建议。     

对接职业标准的《公路养护与管理》课程体系与标准研究

本文论述了公路养护工职业能力与《公路养护与管理》课程培养能力的关系,搭建了这门课程的课程体系与建设标准,在教学方法、实训条件、考核标准和教学资源等方面开展实践,对基于双证书制度的相关课程改革研究具有一定的借鉴意义。     

高职“双证书”渐行渐明

职业教育日益受重视，相关的职教政策、现象和问题也成为了共同关心的对象。为此，本刊将开出“职教双行线”专栏，由本刊记及专家学就某一主题进行探讨。[编按]     

双证书制度——深化高等职业技术师范教育改革的探索

双证书制度──深化高等职业技术师范教育改革的探索天津职业技术师范学院王希坤我国高等职业技术师范院校（以下简称职技高师）从１９７９年创办以来，对于如何办出特色，从理论到实践一直在进行研究和探索，以求找到一条遵循教育科学规律、适合我国国情的职技高师发展道...     

职业学校实行双证书制的实践与思考

本对针目前职业学校实行双证制度的实践中存在的问题，并从提高思想认、完善工作机构，改革教学模式，改进考核方式，完善技能标准、建立质量保障体秒等方面提出了具体措施 建议。     

双证书制度是促进高职可持续发展的有效途径

双证书制度是高职教育自身的特性和实现培养目标的要求。它对高职教育办学定位、人才培养模式、课程体系与教学内容改革、师资培养、实训条件建设等方面起到了很大的影响,是促进高等职业教育可持续发展的有效途径。但在实践中存在一些问题,需不断改进。     

基于"双证书"制度的课程开发策略与实施途径

“双证书”制度是我国职业教育的一项基本制度,管理体制的分立以及标准要求的脱节,使该制度在人才培养中的约束和激励作用不能得到有效发挥,必须找到两种证书相互融通的切入点,从教育的基本要素——课程入手,探讨基于“双证书”制度的课程开发策略及实施的基本途径。     

经贸专业“双证融通”改革的探索与实践

＂双证融通＂不仅符合国家法律法规的基本要求,而且符合高等职业教育发展规律,＂双证融通＂可以推进高职院校人才培养模式改革进程。经贸专业＂双证融通＂改革实践表明,在人才培养目标、专业设置、课程体系、教学内容和课程评价等方面都存在＂双证融通＂的必要性和可行性。     

通用管理能力

通用管理能力课程是工商企业管理专业的一门职业能力核心课程,同时也是实现“双证书”的考证课程。