基于案例的语文教学反思

教学《木兰诗》,中国教师和美国教师采取了不同的教学方式,课堂上学生的学生方式、课堂教学的互动方式也各有差异,折射出两种不同的教学理念和教学价值取向。在新课程背景下,需要我们的教师以"开阔的视野、开放的心态、创新的思维"去研究和对待语文教育,去迎接人们对"语言文字运用能力和文化选择能力"的挑战。     

报业的核心竞争力是报纸

《中国地市报人》编辑部来电约稿，让我们谈谈地市级晚报办报和经营的双赢问题。我们认为，这个问题很重要，原因是：第一，目前大部分地市级晚报已经成为本报社发行量最大，广告收益最高的媒体；第二，往往“新闻事故”最多的也是出自晚报。因此办报经营如何双赢是摆在我们面前的一个很现实的问题，尤其是在当前报业激烈竞争的情况下。     

平民化的影像力量——试论2007年央视两会报道的“平民化”特点

“两会”年年开,“两会”年年报,各大媒体年年想出彩。央视凭借丰富的新闻资源和频道栏目资源,发挥整体效应,多频道、多栏目参战,既有侧重点,又相互呼应,各显特色,各展所长,形成了两会报道的最强势和最强音。综观而言,今年的央视两会报道除了继续保持2006年的创新之路,在2007年又凸现了“平民化”的特点。     

大学园区图书馆的创新之路

作为宁波大学园区内最具标志性的建筑物，这座状如放大了许多倍的电脑中央处理器的银灰色建筑非常抢眼。远远望去，宁波大学园区图书馆方方正正的，整体线条简约明快，配以银灰色的主体色调，在建筑的总体风格上给人以后现代主义的韵味，同时又充满了庄严与厚重感，隐约还带有少许神秘气息。带着这种复杂的、甚至有点穿越时空味道的第一感觉拾级而上，我们步入了这座现代的文化殿堂——新“天一阁”，采访了宁波大学园区图书馆馆长颜务林。     

价值链上的双赢思维——如何建立出版社与图书经销商之间的信任关系

信息时代的出版社和图书经销商之间已经不再是简单的价值链上的上下游关系,而是彼此分享各自信息和知识,通过信息进行专业化处理,通过知识整合双方资源的伙伴,是你中有我、我中有你的一个整体.     

回归教育本质 彰显教育人性

<正>教育的价值是什么?作为教育工作者,我们应该教给学生什么"知识"?这是每一个教育工作者必须弄清楚的问题。教真育爱,教人成人,这不光是"三生教育"或是生命教育的价值所在,其实这也是所有教育的终极目标。一、教育"教了什么"我们姑且从远到近的几个案例来找寻答案。案例1:2009年11月26日,上海某大学2009级法     

让情感教育走进数学课堂

本文从情感与兴趣的角度阐述了对如何提高数学课堂教学水平和效率的几点探索.     

走向双赢建立校企无缝对接机制

本文作者就如何建立校企无缝对接,使双方走向双赢,提出了自己的观点:实施市场引领人才培养模式,实施课程改革;转变教师观念,重视专业教师队伍建设;实施创建"学习型技能型强校"战略,强化技能教学这一核心.     

语文教学与美育双赢

美育思想在我国教育史上源远流长,从孔子到蔡元培有着一座丰富的美育思想宝库。而作为语文学科因其特有的人文性特点,同美育结下了不解之缘。教师在教授学生时不仅只是一种知识的传授,更为主要的是让学生通过学习,领悟到人生的真谛,从而实现自我价值。把思想感情的陶冶与知识学习结合起来,让学生真正的感受到学语文的价值和快乐。那么,在语文课中具体怎样实施美育呢?     

我“悟”教育创新30年

30年前,在那场民族的浩劫后,1978年秋天我是那样舒坦地又走到孩子们中间,仿佛一阵春雨洒落心田,顿觉久违的滋润和舒适。我无比珍惜这劫后余生的日子,总想把那作为教师不能研究教学,不能研究儿童的荒芜的10年、生命空