金属铝置换硝酸中氢的实验设计

成功地设计了金属铝置换硝酸中氢的实验装置与方法，旨在探索金属铝与硝酸的化学性质以及深刘理解硝酸浓度影响其产物的规律．研究发现，室温下用去膜并经氯化汞溶液处理过的铝箔与一定浓度的稀硝酸作用可产生氢气，而未经氯化汞溶液处理的铝箔与稀硝酸作用几乎检测不到氢气的生成．进一步研究显示硝酸的最高浓度为1．6mol／L，产生氢气最快时硝酸浓度为0．07mol／L．     

浅析氧化还原反应

分析了氧化还原反应的特征和本质 ,并指出它与化合反应、分解反应、置换反应以及复分解反应的联系和区别     

体验阅读教学的理论思考

体验阅读教学的本质特征是注重阅读个体在阅读过程中积极唤醒生活、文化等经验．并促使文本与个体的知、意、态、行整合起来，以达成高效理解的阅读活动；注重人的需要、情感，强调个体对语言的体验与感受，做到“主体与主体的对话”；注重个体人格的全面完善，高尚道德情操的养成，欣赏美、创造美的能力的培养。     

当代中国职业女性角色冲突探微

女性是社会的半边天.近些年来社会都在呼吁要关注女性,关爱女性.这些呼声的背后,恰恰是女性生活的艰辛.这种艰辛未必是物质上的,更大程度上来源于女性的角色冲突,是女性在冲突中求生存的艰辛.     

高师英语专业3+1人才培养模式的探讨

高师英语专业3+1人才培养模式指的是用3年的时间完成公共必修课程、学科基础课程、专业必修课和专业选修课的教学;用1年的时间用于教学实践课,其中用半年的时间用于学生在校完成教师教育技能课的学习和各种师范技能实训,再用半年的时间用于顶岗实习与置换培训。文章重点探讨了3+1人才培养模式的意义以及3+1人才培养模式中所涉及的"顶岗实习与置换培训"的有关问题。     

角色置换 家园合作——“快乐园丁大体验”活动记

背景:约请遭质疑,冷面对热心为了丰富幼儿园的区域活动,我通过"家长园地"动员家长一起搜集生活中的废旧物品,共同动手动脑,制作、更新游戏材料以满足幼儿的游戏需要。可是,家长的回应却让我傻了眼:"幼儿园怎么每天都只让孩子玩啊?他们心都玩野了。我们送孩子到幼儿园可是想让     

农村中小学教师置换研修的意义及其发展与完善

随着中小学教师国家级培训计划的全面实施．作为“国培计划”项目之一的农村中小学教师置换脱产研修项目更是备受关注．它是一种全新的教师教育教学实践模式。在这个模式的实施中,师范生到农村中学顶岗实习．得到了全方位的锻炼：农村中学教师重返高校接受培训．加快了专业发展进程。本文在总结置换研修的理论意义的基础上,探讨其后续的发展完善问题,以使“国培计划”更好地开展落实．促进教师教育的改革。     

伊本·路西德的认识论和社会伦理观

伊本·路西德是阿拉伯中世纪最伟大的哲学家,他认为真理具有可知性,人的认识是从个别到一般,从感性到理性;他继承先哲,完整系统地论述了双重真理论,力图在调和哲学和宗教的同时,提升哲学的地位,强调理性的作用;他的理想社会理论虽然带有若干空想的成分,但有些思想在今天仍有其理论意义和现实价值。     

瞬间置换仪（上）

我是星沙小学的一名六年级学生,哦,不对,这个介绍只能用于昨天以前,因为我昨天刚刚参加完小学毕业会考,再过两个月,我就要成为一名中学生啦。     

基于角色置换视角的师生关系理论

角色置换视域下的师生关系是多极主体关系,是互为师互为生的关系。适度的角色互换能起到促成师生主动合作、平等友善的人际处理效果;在角色置换中消除陌生感,达成相互信任、构建意义学习的教学追求。