高职院校“双证融通”课程体系构建的探索与实践——以“旅游英语专业（出入境服务）”为例

“双证融通”是职业资格证书与学历证书的相互融合与衔接,是高等职业教育改革的重要发展方向。讨论高职院校实施“双证融通”的重要性,分析“双证融通”课程建设中的问题,以旅游英语专业（出入境服务）为例,探索如何将职业资格证书要求和课程建设有机融合,构建基于岗位技能需求的“双证融通”课程体系。     

高职院校“双证融通”面临的问题及思考——德国“双证融通”的借鉴意义

双证融通是学历教育和职业培训并举、学历文凭与职业资格证书并重、职教与就业对接的重要举措。由于我国资格证书标准体系及高职教育自身定位与发展方面的问题,双证融通在一定程度上或停留于一种理想的层次,或被当作一些简单化的课程改革的美丽外衣。文章通过分析我国双证融通实践方面的问题及介绍德国的一些做法,提出了我国高等职业教育走向双证融通之路的建议。     

校企合作“双主体”模式助推地方本科院校创新应用型人才培养

相对于沿海发达城市,湖南省处于内陆,尤其怀化市处于武陵山片区,其区域内电子信息类企业和科研机构相对较少,部分教师缺少项目实践机会,按照传统的人才培养方案,学生缺乏学习的主动性,在毕业前进入企业实习的机会相对较少,导致高校培养的人才与企业所需人才脱节。校企合作"双主体"模式可以加强高校和企业的相互沟通,共同作为人才培养的主体,共同制定人才培养方案,实现企业需求"定制"培养,解决人才培养脱节问题。     

Y~(3+)掺杂Ni-Co双金属氢氧化物的制备、表征及其电化学性能

采用水热合成法,在Ni-Co层状双氢氧化物中掺杂不同浓度的钇.通过傅里叶变换红外光谱法、X射线粉末衍射法、扫描电子显微镜、比表面积和孔隙度分析仪对其结构及微观形态进行表征,电化学工作站对目标材料进行电化学性能测试.结果表明:掺杂浓度为0.03mmolY~(3+)时NiCo双金属氢氧化物效果最优,比表面积可达74.9198±0.2762 m~2·g~(-1),比电容值为380F·g~(-1),电容保持率达到了70%.说明掺杂Y~(3+)可以有效改善Ni-Co层状双氢氧化物电化学性能,可以成为良好的超级电容器储备材料.