关于“扇形的面积”的教学指导研究报告

教师发展指导者指的是教研员、第一线的专家教师和大学等教育研究机构的课程教学研究人员的总体.2011年底,为研究教师发展指导者的工作,研究者以"扇形的面积"为教学内容,在上海市青浦区实验中学开展了延续一月的教学指导活动,活动是以顾泠沅教授提出的行动教育模式进行的.参加者包括教师发展指导者、青浦实验中学的数学教师和一些研究人员.顾泠沅教授指出,教师发展指导的软肋是教学设计的改进.因此,顾泠沅教授提出了一个新的教学设计方案,通过"三个关注、两个反思"来验证该设计的有效性,主要从教师3次执教情况、教学效果等方面进行了比较.结果说明,该设计方案是卓有成效的.教学实践及指导过程中,教师发展指导者和教师在注重教学行为改进的同时,更应该注重设计思路上的改进.     

心若向阳 无畏悲伤——省委教育工委、省教育厅组织开展灾区师生心理援助行动

灾难无情,人间有爱。“4·20芦山地震”发生后的第三天,省委教育工委、省教育厅统一组织带领了由专家学者组成的心理援助工作团队,开始分批奔赴地震重灾区芦山、宝兴、天全以及眉山洪雅、阿坝州小金等地,广泛深入开展心理援助活动。记者在现场得知,这个队伍全称为“灾区教育系统心理援助党员工作队”,他们中有的来自省内,有的来自省外;骨干成员均由各大高校心理学教授、中小学心理教师及心理机构研究人员组成,工作作风顽强,专业知识过硬,更有着超乎寻常的人际亲和能力。     

联合国教科文组织在线问卷调查为可持续发展教育铺路

据联合国教科文组织网站2013年2月12日报道,教科文组织启动了一个在线问卷调查来收集人们对可持续发展教育的想法,目的是开发一个新的可持续发展教育项目框架,以指导联合国"可持续发展教育十年(2005-2014)"计划的后续行动。问卷围绕着以下三个问题展开:可持续发展教育的前景如何;哪些问题应该在新的可持续发展教育计划框架中占据重要位置;哪些成功的行动应该继续扩展。     

行动导向教学法在《思想道德修养与法律基础》课中的应用

与传统的教学方法相比,以职业活动为导向、以能力为本位的行动导向教学法能更好地满足思政课的需要。本文以《思想道德修养与法律基础》课为例,阐述了该教学法在实际教学中的应用。     

戒借口

地面不平,风狂雨骤,往往是我们跌倒或畏葸不前的借口,找不到什么东西可以责备,就骂些无关紧要的事,却从不会审视自身、聆听他人的意见。此时,遇到困难、正确自省、直面困境,需要你是一个戒借口的人。考试失意往往源自不细心、老师出题太难等种种借口,     

通过策略训练提高学生批判性阅读能力的行动研究

一、问题的提出提高学生的批判性阅读能力一直是西方教育改革的热点。关于批判性阅读的研究在我国外语教学界受到越来越多的重视,笔者也在不断地审视自己的教学,关注高中生的批判性阅读能力发展。笔者所教的高二年级学生英语基础良好,但对教材文本表现出来的兴趣不高,有的同学甚至觉得教     

践幸福阳光理念促师生幸福成长——中职会计专业班级管理策略探究

理想的教育是:培养真正的人,让每一个自己培养出来的人都能幸福地度过一生,这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值.作为班主任,在班级管理的实践中,应与全班同学用心体验——发现幸福,用情行动——创造幸福,以情促心——守望幸福,在不懈追求的过程中,用班训激励学生,用榜样引领和启示学生,用目标量化管理来鼓舞学生,用同伴的帮扶来...     

行动导向教学法在中职语文教学中的应用实践

随着职业教育改革的不断深入,中职语文也在不断寻求突破之法。在传统的语文教学模式下,往往过于注重知识的灌输而忽略了学生的情感,很难调动学生的学习积极性。而行动导向教学法是以学生为主体、以学会为目标、通过教师指导、学生积极参与的一种教学方式,注重对学生技能和综合职业能力的培养,更符合时代的需求。本文将探讨行动导向教学法在中职语文教学中的应用。