高中物理高效课堂教学模式探讨——激、思、动

本文指出了高效课堂应该具有的三大特征——激、思、动。说明了三大特征的内涵,提出了实现激、思、动的方法。     

巧借教材灵慧眼，绘文章，点点红腮——如何写好人物心理活动

心理描写，是揭示人物内心活动状态的一种写法。跟语言、行动描写相比，它更能直接表现人物的思想感情和思想斗争，不但可以把人物写活，而且能使文章的主题思想表现得更加鲜明、突出，容易跟读者的心情及时沟通，引起读者的共鸣。在学生的习作中，在心理活动描写方面经常出现这样的问题：     

政治态度作为心理应激源对作战行动的影响

未来信息化条件下作战中，作战官兵的政治态度是重要的心理应激源。政治态度的认知模式和心理结构决定了政治信仰、政治立场和政治行为倾向。政治信仰、立场和行为倾向决定了作战官兵心理抗压性，从而对参战部队的作战行动产生积极与消极影响。     

行动导向教学在中职计算机网络课程中的应用

阐述在中职《计算机网络技术》课程应用行动导向教学法进行教学能很好地激发学生的学习兴趣和学习的主观能动性,提高学生的实践操作技能。     

如何促进教师自主学习

正近年来,国内外学者提出了"教师自主学习"的理念,认为教师的专业发展不能是外在于自我的工具性发展和受他人规约的被动式发展,他们关注教师的主体地位,强调教师在专业发展过程中的主动性和自觉性。教师自主学习是在教师原有知识基础上,根据自己学习的特点,自觉确定学习目标,制定学习计划,选择适合自身发展要求的学习内容、学习方式、学习场所以及需要的学习材料,调控学习过程,评价学习结果,以实现自觉主动学习的学习活动和学习模式。     

践行为人师表的职业诉求

师德师风建设是学校建设的一个重要环节。作为教师要在教育教学中扎实素质,用自己的教育行动见证师德;建构爱心,夯实教育基础;要注重铸造良好师德,强化师魂,用教师的人格魅力感染学生;要燃烧激情,锤炼教育教学的内在素质。     

技术行为的自主性原则:在预防在先原则和行动在先原则之间

科技实践活动应该遵循预防在先原则还是行动在先原则,这是学术界讨论的一个热点问题。技术行为过程及影响存在的风险和不确定性,使得这两种原则出现了局限性。因此,技术主体在进行技术行为时,应该遵从自己的自由意志,根据具体情境和特定形势在预防在先原则和行动在先原则之间找到平衡点,即应遵循自主性原则。倡导技术行为应该遵循自主性原则,除了是为了保证技术主体的技术行为和伦理责任相一致外,还具有更深层次的哲学意涵,包括维护技术主体的尊严、保障技术主体实践智慧的发挥及有助于技术行为成为道德的行为等。     

“千元温暖行动”广西区发放仪式在巴马举行

正1月16日,中国下一代教育基金会红烛基金乡村代课教师"千元温暖行动"广西区发放仪式在巴马瑶族自治县举行。当天,基金会分别给黄玉强、梁家常、韦正贤等10名优秀代课教师赠送了1000元春节红包和1件羽绒服,并实地走访慰问那桃乡坡良村重屯教学点的代课教师韦正贤。红烛基金是中国下一代教育基金会专门为边远贫困地区教师设立的专项公益基金。自2011年11月中国下一代教     

打造研究型教师 拓宽职业幸福路径

正《小学教师专业标准》明确指出:"小学教师是履行小学教育教学工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。"基层一线教师在教育教学中实现"教学相长"——既让学生受益,又获得专业成长,是实现教师生涯职业幸福的重要途径。而努力做一名研究型教师是实现教师专业发展、职业幸福的必由之路。如何才能成为一名研究型教师呢?笔者认为应从几个方面着力。一、要有一种内在追求做一名研究型教师,首先要求教师自身在工作