自制三相五线制双电源制动转换装置

自制了三相五线制双电源制动转换装置,解决了漏电保护开关跳闸不能正常供电的问题。     

技术项目

液压推溜器;液压锁管机;一次性胸腹穿刺器;放射、防护一体牙科X光机;可自动调整制动间隙及释放制动的电机制动器     

以定制动 以不变应万变

动态问题是物理学中的一个难题,是让很多学生感到头痛的一类题型.那么,有什么行之有效的方法可以解决这一问题呢?兵法上讲究以逸待劳,武术上推崇以静制动,处理动态问题的方法就是上述上乘心法的结合,笔者称之为以定制动.     

高三历史基础知识复习整合与优化

无论高考命题如何变化,都离不开对历史基础知识的落实和历史思维能力的养成,都离不开对主干知识的掌握及知识网络的构建。高三教学只有重视学科基础知识的储备、学科思维能力和素质的养成与提高,才能在高考中做到以静制动,以不变应万变。什么是"基础"?"基础"包括历史基础知识和学习历史知识所需要的基本能力,也就是常说的"双基"。主要包含历史的基本线索、重要历史人物、历史事件、历史制度和历史现象;既有规律性的认识,也有     

汽车中的物理

正随着经济的发展,人民生活水平的不断提高,现代生活中最重要的交通运输工具一一汽车,与我们的生活走得越来越近了。在与它频繁的接触中,仔细观察加上认真的思考,我们会发觉:在汽车的设计和使用中几乎涉及到了初中物理知识体系中的方方面面,本文从热学、光学、力学方面各举两例试图引导读者在乘坐汽车的过程中注意体会,也许会有更多新的,意想不到的收获!一、热现象例1:寒冬时节的早晨,汽车司机上车后常发现在前风挡车窗上出现白色的"哈气",于是他打开暖风,很快就能除掉"哈气";夏天,在下大雨     

纯电动汽车制动能量回收控制方法的研究

为提高电动汽车的续驶里程,通过对电动汽车制动能量回收系统的分析,利用仿真软件ADVISOR,针对城市一个循环工况,对电动汽车采用动态分配再生制动力和机械制动力之间的比例关系的控制策略进行仿真计算分析。仿真结果表明,该控制策略明显的改善了制动能量的回收效率,提高了电动汽车的续驶里程。     

浅谈工学结合课程中学习任务的设计与完善——以《汽车制动系统维修工作页》为例

工学结合课程有效学习的载体是学习任务。对学习任务的设计要在教学中不断修正改进。从汽车运用与维修专业工作页改编的实践出发,探讨《汽车制动系统维修工作页》改编的思路与措施。     

以静制动，巧断空间位置关系

正确判断空间中线线、线面、面面位置关系,是研究空间几何体的基础,也是培养学生空间想象能力最有效的途径之一,因而,在高考中备受关注．如何克服“会而不对、对而不全”的错误？本文以正方体为模型,“动”、“静”结合,“以静制动”,给出一种快捷且有效的判断策略．     

基于移动闭塞原理的列车追踪模型及追踪间隔研究

介绍了移动闭塞原理,讨论了列车追踪运行常规模型并给出了追踪间隔的计算方法,在常规模型的基础上,提出了一种考虑前车位置与速度的新的追踪模型。结合具体线路数据进行仿真试验,将常规模型与新模型的试验结果进行比较与分析,根据仿真计算发现新的追踪模型大大减小了列车的追踪间隔。     

大鼠膝关节骨性关节炎动物模型的两种实验方案

通过前交叉韧带切断及膝关节制动两种实验方法,诱导大鼠膝关节发生骨性关节炎。将SD大鼠随机分为前交叉韧带切断组、膝关节制动组,分别进行前交叉韧带横断和伸膝位石膏固定。在处理后第3、6及8周处死大鼠,取膝关节股骨內髁关节软骨,测定各实验组膝关节软骨基质蛋白多糖、II型胶原纤维及软骨细胞凋亡的病理变化。以HE染色法评定Mankin关节软骨病理评分,判断骨性关节炎分期。结果表明:大鼠前交叉韧带切断法及膝关节制动法均能建立骨性关节炎动物模型,但不同方法建立的骨性关节炎模型的病变特点及病理分期不尽相同。前交叉韧带切断模型组造模时间较长,实验6、8周分别为早期和中期骨性关节炎,基质流失是其首动因素;膝关节制动模型组造模时间较短,实验3、6和8周分别为早期、中期和晚期骨性关节炎,软骨细胞损伤和基质分解共同作用是其病理特点。