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谢承最 《宁德师专学报(自然科学版)》1996,(1)
本文结合生物学科特点,就培养农村初中生形成良性学习周期、提高生物学习成绩和多种能力问题,谈谈笔者的体会. 相似文献
52.
根据教学反馈的目的、功能和意义,我们可以把多媒体辅助课堂教学的反馈分为以下几种类型:一、获得性测试一般情况下,获得性测试适于用在新知识发生和形成过程中。它用时少,揭示的知识容量可以根据需要进行调节,使学生获得知识成为一种主动行为。通过合理的获得性测试,能使新知识的发生、发展、形成过程更加简洁、明了,获得的知识不易遗忘。基于获得性测试的功能,测试问题的数量一般控制在1至2个范围内,学生探索的时间控制在5分钟左右,并且测试后能基本给出正确结论。调查发现,不少教师没有注意到获得性测试在教学中起到的巨大… 相似文献
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在《电子技术》课中运用不同的教学方法,能够提高学生的学习兴趣,取得较好的教学效果。本文具体介绍了“行为引导型教学法”在反馈放大器这一章节教学中的运用。 相似文献
54.
黄秋明 《职业技术教育研究》2004,(12):60-60
高职院校的教育质量保证体系是指为提高高职院校的教育质量,按照——定的运行规则围绕教育质量评价这个核心而设立的各种机构和进行的各种活动。其主要目标是提高教育质量,实现高职院校的可持续发展;其构成要素是保证质量的各种机构或活动;其运行机制是质量要素之间相互作用、彼此联系的规则所形成的制度;其主要功能是目标引领、过程控制、诊断纠偏和评价反馈。 相似文献
55.
《体育与科学》2016,(6):110-116
目的:研究不同时间中等强度体育锻炼对初中生执行功能与学业成绩的影响,并采用路径分析方法探讨执行功能在体育锻炼与学业成绩关系中所起的作用。方法:按照方便取样的原则选取扬州市某中学初二年级5个教学班共250名学生作为实验对象,采用随机抽样的方式分为4个实验班和1个对照班,进行不同时间中等强度体育锻炼的干预,实验干预持续8周。实验前后对所有被试的执行功能和学业成绩进行测量,执行功能测量采用E-prime系统在计算机上完成,学业成绩采用被试实验前后的两次期末考试的学业成绩。结果:(1)不同时间中等强度体育锻炼对初中生执行功能整体、抑制功能和转换功能具有显著影响,对刷新功能没有显著影响;(2)在45min体育锻炼中累积27±1.35min中等运动强度的初中生,语文、数学和英语的学业成绩均有提高且效果最好,但不同时间中等强度体育锻炼对初中生的语文、数学和英语学业成绩影响没有显著差异;(3)在45min体育锻炼中累积22.5±1.35min、27±1.35min中等运动强度的学生,执行功能的转换功能对学业成绩的间接效应具有显著性。结论:(1)中等强度体育锻炼的累积时间达到20min以上对初中生抑制功能和转换功能的效益最为显著;(2)持续8周、每周3次、每次累积持续25min左右的中等运动强度体育锻炼对初中生学业成绩具有积极影响;(3)体育锻炼主要通过执行功能的转换功能对学业成绩产生影响。 相似文献
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59.
60.
张昊 《数学学习与研究(教研版)》2016,(4):90
教学反馈是我们完成教学活动和教学任务的一个基本途径和重要手段.在数学课堂的教学中,作为一名教师只有全面地、正确地掌握教学信息的反馈,然后,根据所得的反馈信息对教学进行调整,这对于课堂教学有效性和教学质量的提高是非常有益的. 相似文献