在创新中求发展 在发展中铸特色——开拓创新的合肥市第四十五中学

合肥市第四十五中学是隶属于合肥市庐阳区的一所初级中学，建于1937年大别山区的立煌县，取名张家畈小学，校长卫立贤。1946年元月迁到合肥，取名安徽省实验小学。1949年元月，合肥解放，学校改名为合肥市立第一小学。1956年，学校改名为合肥市淮河路第一小学。1974年正式改名为合肥市第四十五中学。     

阿Q与小D——《阿Q正传》之小D解名

小D是“小同”而不是“小董”；阿Q是有辫子的中国人，小D是剪了辫子的中国人；小D长大以后就是另一个阿Q。阿Q在中国是不会死的。这样的命名，不仅显示了作者的匠心独运。而且加深了作品的悲剧意义。     

井字格取名法理论与《岁暮到家》之引导写作

近期中国台湾兴起一种井字格取名法的阅读写作方法,对大学生写作引导有极大帮助。其写作教学引导乃以井字格取名法的两道提问策略来进行对古诗《岁暮到家》的阅读体悟,具体步骤先从文本内容设计某物取名的问题,经由井字格的查字典和汉字配对取名过程,最后再设计亲人曾送何物给你的引导写作,自然可激发写作灵感,写出生命感动的文章。     

文人与车

文人对许多事物总喜欢上升到一种哲理的高度，对于车也不例外。拿苏洵来说，他为儿子苏轼、苏辙取名，就全与车有关，且煞费苦心，专门作了一篇《名二子》来说明为两个儿子取名的目的。     

汉英人名命名规律初探

芸芸众生，人各有名，人之取名，也大有学问，大量的英汉语人名的命名大都有一定的规律可循。本文拟从这些人名的分析中，找出汉英命名的一些规律与特点。一、人名与季节、时令和天气状况中国人的一些名字反映人名持有者的出生季节、时令或天气状况，如春天出生的女孩，则反映为“春莲”、“迎春”、“探春”等名字；而从“冬生”、“立冬”等名上则可猜出该人为男性，出生在冬季。另外，汉语人名还有以天干地支顺序而组成的，有的以出生时的时辰为名，有的以出生时的年代记时顺序为名，如春秋时期著名的举贤不避嫌的祁奚之子祁午，汉代蔡甲…     

浙中陈姓村落“带木取名”习俗探析

带木取名是宋代以来流行于浙江中部地区的村落取名习俗。木字陈姓村落有谚云：“有木系吾族，无木系吾仆”、“有木便是陈”，可见这一村庄命名方式是非常普及的。在地域上，以木人名的地方遍及东阳、义乌、永康、磐安、缙云、天台等县市，影响到仙居、浦江、兰溪、武义、诸暨等县市，甚至远及杭州湾畔的上虞市崧厦。     

取名激趣

中学生正处在心理、生理的成长期,他们对有关自身的事物有特殊的兴趣,如果教师稍加留意并加以适当引导,这些事物就可以成为触发学生灵感、激发学生兴趣的好素材,从而调动起学生的表达欲望,带动学生进入写作的亢奋状态。为此,我在接手了一个新班的语文教学任务后,设计了这样的一节作文训练课。     

人名的性别差异

从古自今,中华民族对取名就独有讲究."一名之得,可以成龙;一名之失,可以成虫"[1]的说法虽说有些夸张,但在漫长的历史长河中却积淀出独树一帜的取名文化传统.而男女性别作为人类最基本、最原始的区别,又给人名这个文化事项留下了不可磨灭的差异.     

海南90后大学生人名研究

选取2140名海南籍大学生姓名为调查对象,分析人名的结构模式,结合地域、心理和民俗等内容总结海南90后大学生人名用字的特点,探究取名的趋势以及解决重名问题的有效途径。     

语言学视野下的宝宝“名”与“姓”的和谐搭配研究

姓名作为一面镜子能折射出命名者独特的审美能力和本民族的文化价值观。“名”与“姓”的和谐搭配是一门艺术,好的名字需要匠心独运。给宝宝取名时要注重“名”与“姓”在音、形、义等方面的和谐搭配,做到“字音和谐,富有节奏;字型协调,利于书写;字义详尽,典雅脱俗”,同时努力避免重名和洋化现象。