诗词、成语和俗语中的物理知识

在中国五千年的文明中,诗词、成语和俗语不计其数,这里面既蕴涵着深刻的哲理,又蕴涵着丰富的物理知识.我们在欣赏这些诗词时,不仅要挖掘诗词的思想内涵,而且应探讨诗词所描述的自然现象与自然规律.而新课程理念强调"注重学科渗透"思想,我们在传承古代文化的同时从中获益的还应有隐藏其中的物理知识,而诗词类的中考题也     

谈谈高中物理如何解决“轻质物体”的困惑

教学中经常遇到学生对"轻质物体"认识不清,认为只是"忽略重力"而已,完全把轻质和不计重力混淆了.笔者认真阅读了许多同行关于此问题的论文,提出以下几点看法,不妥之处,敬请同行指正.首先要认清"轻质物体"这一物理模型,"轻质物体"指低速宏观物体的质量和重力都不考虑的理     

组合机床动力滑台滚动导轨受力分析与服役寿命的计算

在组合机床动力滑台设计中,采用直线滚动导轨替代传统的滑动导轨,实现动力滑台的滚动化传动(滚珠丝杠 滚动导轨),可以显著提高滑台传动精度及进给速度,减少驱动功率及维修费用,缩短设计及制造周期,具有明显的技术经济效益.     

“摩擦角”知识在高中物理受力分析中的运用

受力分析是高中物理动力学基础,也是高中物理教学的难点。尤其是粗糙斜面上的受力分析,用常规方法求解时,要用到数学中三角函数辅助角公式,解法繁杂,并且由于数学知识的滞后,学生无法解决。如果运用"摩擦角"知识求解,就可避开滞后的数学知识,减少繁琐的数学计算。而"摩擦角"在高中教材中没有出现,如果教师只是简单的引入,不但不能帮助学生解决问题,还会加重学生负担。教师在教学中从简单的题目入手,通过变式教学,循序渐进,实现课内外知识的无缝对接,提高教学效率。     

蹝摩擦力蹞教学点滴体会

摩擦力的概念既是进行物体受力分析的重点，又是力学计算的难点和关键，但一些学生由于弄不清静摩擦力与动摩擦力的联系与区别，常误认为两种摩擦力总是阻碍物体运动的；两种摩擦力的大小都跟正压力成正比；任何两个相互接触并保持相对静止的物体之间一定存在静摩擦力等。针对以上问题，在教学中应重点讲清以下几方面。     

那里遗失着我沉甸甸的梦想

正人一得闲的时候,就免不了陷入咸湿的回忆中去。梦境中逼仄的楼道里推推搡搡,喑哑的哭声伴着春风拂柳般的笑,灰黄的老式电风扇吱吱呀呀地转动,悄悄吹开了布满了红色叉叉的数学试卷,皱着眉头做受力分析的女生隐隐露出一丝星白的头皮。那时阳光真是     

公路桥梁铰缝破坏原因浅析与预防措施

本文分析介绍了公路桥梁铰缝的破坏原因、危害性及有效的预防措施等。     

平衡中的常见模型

解决平衡问题的前提，是对物体进行正确的受力分析，这就要求在学习中把握一些常见模型的受力特点。在平衡问题中，大多涉及轻绳、轻杆、轻弹簧、滑轮、滑环这几种理想模型，下面就这些模型的受力特点进行具体分析。     

善于将立体转化为平面图解有关安培力问题

有关安培力问题,同学们普遍感觉比较困难,原因是由于安培力的方向、电流的方向、磁感应强度的方向三者之间涉及到三维空间,再加上导体还受到重力、弹力、摩擦力等,使同学们在立体图上进行受力分析确实有一定的困难.要想顺利解决这类问题,关键是抓好一点,就是要正确画出导体受力的平面图.只要做好这一点,导体受力关系就一目了然,最后根据物体的受力情况和运动状态,求出正确结果.     

《建筑力学》教学方法谈

《建筑力学》是建筑类专业学生必须掌握的一门专业基础课。一、力学概念的教学方法１．广举实例法我们知道，力学与生产、自然现象及人们日常生活存在广泛而密切的联系，因而广举实例对基础较差的职校生理解概念有着特别重要的意义和作用。举例可以是学前举例和学中举例，还可以是学后举例。学前举例，可使学生建立初步印象，产生感性认识；学中举例，可使学生明确概念的物理意义及概念间的内在联系；学后举例，可帮助学生加深对概念的理解，起到强化记忆的作用。２．演示实验法演示实验是力学教学的一种基本手段，对于学生难以理解、不易接…