物体平衡中的“三值”问题

物体平衡涉及受力分析、力的合成与分解等知识，高考对本考点的考查主要侧重于平衡中的“三值”问题（临界值问题、极值问题、终极问题）探究，复习中应加强这方面的训练，注意灵活应用整体法与隔离法，掌握动态平衡问题的一般分析方法及特殊求解方法．     

减少失误，我主沉浮

初中物理学习中，同学们感到浮力难度最大，原因是多方面的。其一是浮力是对质量、密度、压强、力、力和运动等知识的综合应用，要求同学有较高的综合能力；其二是有些同学对浮力的概念、产生原因、计算，浸在液体的物体中的受力分析，沉浮条件等一系列的概念缺少正确认识。正因为如此，同学们在解答有关浮力的题时极易出现这样或那样的错误，为避免同学们重蹈覆辙，现将几种典型的错误表现归纳分析如下。     

有关摩擦力的突变点

"突变"是物理现象中常见的,是一种相关制约的物理量间的跳跃和转折.摩擦力突变,常常导致物体受力和运动性质的突变,其突变点(时刻或位置)往往具有很深的隐蔽性,夹杂在一定难度的习题中,稍不留心,容易导致错解,因此,要解决这类较复杂的问题,首先必须找出摩擦力发生突变的点,分析突变情况.     

自由电子运动描述的光本质

应用力学的观点,分析微观粒子——自由电子的运动特点,掌握电子之间的相互联系和相对运动,用应用现象说明:"光是力在自由电子间相互传递产生的现象,光速是力传递速度。"同时对光及其现象进行分析。     

教师如何突破学生的认知误区——记物体运动与受力之间关系的教学

认知是认识客观的开始,探究是认知的关键阶段,突破是我们认知的成果。我们的教育教学需符合认知规律,使学生在认知中获得知识,在认知中有所探究,在探究中有所突破,达到新认识,有新收获。     

应用平衡力的知识进行专题复习

初中物理力学中的"平衡状态"及"二力平衡条件"是中考命题中的热点,有关这部分知识在平常练习中占相当重要的地位,对这些知识点掌握的好坏,直接影响到学生分析问题和解决问题的能力的高低。本文利用平衡力知识分析、解答有关典型例子进而探讨:1.应用平衡状态来分析物体受力情况;2.应用二力平衡分析物体的受力及运动状态;3.应用平衡力解决压强、浮力与简单机械的综合问题;4.应用平衡力解决连体漂浮或悬浮问题,可以使问题简单化。从而阐明通过应用平衡力的知识进行专题复习,可以进一步弄清力学中有关的物理知识之间的联系,从而提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。     

如何培养小学生的计算能力

<正>在小学数学学习中,一个贯穿始终,也是最基础、最难解决的问题就是——计算能力问题。如看错数字,写错数字,漏写符号,忘记进位,忘记退位等问题频频出现,导致出错率高、准确率低的现象普遍存在。这将直接影响数学学习质量的提高,阻碍学生分析问题和解决问题能力的发展。下面我就如何培养小学生的计算能力,结合教学实践,谈谈看法。一、培养计算兴趣以往的观念认为熟能生巧,单纯加大计算强度,就能够使     

如何指导学生检验

出错在学生的学习过程中是不可避免的,作业做完了,家长老师都会要求学生检查,特别是考试,更会要求学生认真检查、验算,大家越来越重视学生验算意识、验算习惯与验算能力的培养。教学中我注意观察发现有的学生从头到     

从有关摩擦力的两道例题浅谈学生解题能力的培养

摩擦力问题是初中物理教学的重点和难点,对学生解题能力的要求较高.本文以两道日常例题讲解中的难题为例,浅谈在教学中如何培养学生的解题能力.例1如图甲是工厂中运送煤块的皮带传输机,图乙为它的工作过程简化图,转动轮带动水平皮带匀速向右运动.当将一煤块A轻轻放在皮带的左端,煤块在皮带的作用下,相对于地面向右作速度增加的变速直线运动,此时煤块所受摩擦力的方向__.经过较短时间后,煤块随皮带一起以相同的速度向右作匀速运动,此时煤块所受     

用“旋转法”解决动态平衡问题

高中物理力学教学中,学生在学习了平行四边形定则的基础上要学习三角形法则,正确理解并运用三角形法则解决物体的平衡问题是高中物理教学的重点和难点.尤其在动态平衡问题中,如何根据题意判断物体所受力的变化问题是学生学习的难点,也是高中物理教师关注的教学难点之一.本人结合自己的教学体会总结了一种解决动态平衡问题的特殊有效的方法——"旋转法".正确理解和掌握旋转法,可以根据三角形中三