浅谈蜗杆传动受力分析

本文针对不同教材对于蜗杆传动受力分析方法不一及此类题型灵活多变,提出一种简单、高效的方法。     

粘钢加固轴心受压混凝土短柱的试验研究

进行了6根粘钢加固的混凝土短柱轴心受压试验和3根对比的未加固混凝土短柱的试验研究。分析了未加固混凝土短柱,一次受力状态下的粘钢加固混凝土短柱以及二次受力状态下加固混凝土短柱的极限承载力和极限变形能力。试验结果证明粘钢加固不论是在一次受力还是二次受力状态下都能有效的提高混凝土短柱的抗压承载力。     

破损桥面铺装拆除时桥面板的受力复核计算实例

针对桥面铺装破损，凿除桥面铺装和铰缝进行修复时桥面铺装和铰缝不起作用、防撞护栏重量全部由桥面边板承担的情况，复核计算桥面边板的受力是否满足要求。     

增强年轻工程师对结构的感性认识

当今时代，计算机的应用为建筑结构设计工作带来了极火的便利，但在计算机被广泛应用的同时，结构的力学感性认识对于年轻的工程师也是相当重要的。根据有关报道，目前的年轻工程师恰恰缺少这一点。在这里，本文作者向大家推荐了一种新的力学模型，对于大家理解掌握结构力学特性很有帮助。这种方法的主要特点是首先是定性（如利用基本原理），然后再定量（如利用数学原理）地对结构受力特性进行分析。     

浅谈高中数学数形结合解决向量模的最值问题

向量的模是平面向量的重要概念,体现了平面向量"数"与"形"双重性的重要特征。向量模的最值之问题是历年高考的热点,本文以一例最值问题探究常用的几种解题思路。同时要教育学生养成良好的解题习惯,提高自己的思维能力;培养学生善于质疑的习惯;养成解后反思的习惯;养成做笔记的习惯等。     

关注物理过程,探究μ和tanθ的关系

中学物理中有关μ和tanθ的关系在处理斜面问题中的应用很多,但是不少同学忽视此关系,导致分析物体运动情况时经常出错。同学亲历探究μ和tanθ的关系的体验,重视知识的建构和科学素养的提升,探索情商培养的适当方式,训练解决问题的科学思维是中学物理学习的一项重要任务。     

滑轮受力分析及应用

当滑轮组有一根绳子绕制时,可根据“使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的几分之一”．来判定拉力的大小．若滑轮组有多根绳子绕制,怎样分析拉力大小呢？下面举例说明．     

绳、杆问题中瞬时加速度的求解

物体运动的加速度与其所受的合力有瞬时对应关系,每一时刻的加速度只取决于这一时刻的合力,而与这一时刻之前或之后的力无关．所以我们可以由这一瞬时后物体即将出现的运动状态反过来判断物体这一瞬时的受力情况,再由牛顿第二定律求物体的瞬时加速度．     

例谈物体在受力和运动状态之间的对应关系

受力分析是学好物理的关键,但很多学生在受力分析时就是不能到位,笔者在教学过程中发现,其中一个很重要的原因就是在受力分析的过程中没有能够结合物体的运动状态,尤其是当学生学到了高中物理曲线运动、万有引力时,绝大部分学生的体会是学到此处难度陡然增加.其实该部分内容是牛顿运动定律在曲     

气体知识点、考点聚焦

一、知识点梳理知识点一:气体的状态参量1.温度(1)两种意义:宏观上表示物体的冷热程度;微观上标志着分子热运动的激烈程度,它是物体分子平均动能的标志(2)两种温标①摄氏温标t:单位为℃.在1个标准大气压下,水的冰点作为0℃,沸点作为100℃;