试论小学数学教师的教学语言美

教学活动原本是智慧与情感融合在一起的人类追求文明的活动,教学的这一本质属性决定了教学不能没有美。儿童的心灵需要美的滋润,儿童的智慧需要美的激活,教学的高效益需要美的推动。教学中如何充分地体现美,利用美促进学生主体性发展,无疑成为现代教学的一大课题。     

初中思想品德课堂中的情感激励

情感激励作为一种有效的课堂教学方式,能够有效地激发学生兴趣,构建和谐的课堂氛围,提高学生的学习动力和创造力。思想品德教师更应该充分运用这一有效教学技巧,做好新时期的课堂教学工作。     

小学语文作文教学经验浅析

评价一个学生语文综合素养的重要指标是写作能力,因此,教师应注重作文教学。笔者从精心设计教学内容,激发学生表达欲望;引导学生说真话,述真情;积累语言,灵活运用;重视引导学生组织材料;重视交流与评价等方面入手,对学生写作进行了行之有效的指导,收到了良好的教学效果。     

培养小学生的数学语言能力的思考

数学语言是一种高度抽象的专业语言,是一种以符号表达为主的特殊语言。它在小学数学学习当中具有十分重要的地位和作用。本文就是在总结教学经验的基础上,对培养小学生数学语言能力进行思考和探索,唯有打好数学学习的基础才能在学习数学的道路上有长足的发展。     

提升学生表达能力的策略

流水账式的文章,在学生的作文本上并不少见。无论是课内还是课外,孩子们的生活都是丰富多彩的,可下笔成文却往往干瘪无味。在分析学生习作存在问题的基础上,探索提升学生表达能力的策略。     

国内科学阅读的研究进展

科学教育与语言教育关系密切,在传统阅读教学之上增加科学阅读是必要的。科学阅读的目的不限于科学普及,更重要的是通过阅读科学文本来开展科学学习的全过程,有助于学生建构科学概念、提升科学素养等。本文综述了我国科学阅读在阅读对象、阅读意义、阅读策略、阅读成效等方面的研究成果,分析了科学阅读与传统语文阅读的异同,介绍了科学阅读的方法,并从跨学科学习、跨学科教师交流、科学阅读与科学写作相融合等方面提出发展科学阅读的若干建议。     

基于儿童视觉的童话教学探析——以苏教版小学语文二下《猴子种果树》为例

语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养。在童话阅读中,通过创设情境和问题驱动等方法,让学生在自主、合作、探究中,体会到阅读的乐趣,同时达到内化语言、建构语言、创生言语智慧的目标,用"童"话讲出童话。     

浅析语言发展对档案文化的影响——以秦皇岛耀华玻璃厂民国时期外文董事会档案资料整理与研究为例

人类的进步离不开语言的发展与研究。而档案作为社会活动的活化石,是在特定社会背景的影响下产生的,尤其它受到语言文化各领域深刻的制约作用。根据语言在某个具体的时期对档案文化影响进行细致研究,我们就能深入理解档案文化特性的真正深层结构。本文通过对秦皇岛耀华玻璃厂民国时期外文董事会档案整理与分析,深刻理解到中国文化中所使用的档案语言的独特的要求和功能,对完善档案文化价值有极强的促进作用。     

如何使语文课堂激情飞扬

语文学科是有灵魂、有思想、有感情的学科,如何让这种富有活力的学科展示出它的特点,是语文教师教学追求的目标。本文结合个人的教学实际,从活用教学方法、活用教学语言等方面阐述如何使语文课堂激情飞扬,展现语文课的活力与魅力。     

巧用积极语言 解决学生问题

积极语言模式的核心是人怎样说话,说什么样的话可以让对方将注意力集中在美好的事物上,发现自己或他人身上的特长,进而挖掘自己或他人的潜能,给自己和身边的人带来愉悦的情绪情感体验。积极语言模式对促进良好人际关系形成的作用不言而喻,而与学生朝夕相处的教师更是需要巧妙运用语言艺术来影响学生。下面就结合实例来介绍如何运用积极语言模式来解决学生的问题。