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52.
54.
导入是教师在新教学内容或活动开始前,引导学生进入学习状态的行为方式。作为课堂教学重要的一环,导人是一堂课的开始,有时也贯穿在整个课堂教学之中。笔者据教学实践,将《遗传与进化》第2章第1节的“减数分裂和受精作用”的导入设计分为以下三种方式: 相似文献
55.
今年2月,扎沃斯宣布,一名妇女子宫内移植的克隆胚胎流产了。斯托克相信克隆人的成功为时不远,但成功的绝不可能是扎沃斯。在向英国媒体发布实验失败的结果之前几小时,两人之间展开了有关克隆人研究的一场辩论。 相似文献
57.
木根麦冬的花药壁分为4层,即:表皮、药室内壁、中层与绒毡层。绒毡层为腺质型。大孢子母细
胞减数分裂过程中的胞质分裂为连续型。小孢子四分体排列为左右对称型与四面体型。雌蕊子房壁在
授粉后4~5天破裂。胚珠倒生,双珠被,厚珠心。大孢子四分体线形排列,胚囊发育为蓼型。极核在受
精前融合成一个大的次生核。胚胎发育为紫菀型。核型胚乳。木根麦冬居群中存在雄性不育植株,约
占55.8%。胚胎在其发育早期约有43.3%败育。根据本研究的实验观察,(1)雄性不育和自花授粉以
及低效率的传粉机制而导致的异花传粉的失败;(2)部分胚胎的败育;(3)子房壁破裂而导致胚珠裸露等是木根麦冬有性生殖过程中的薄弱环节,也可能是导致该植物濒危的部分因素。 相似文献
58.
《中国科学院院刊(英文版)》2009,23(1):7-8
Studies on some Himalayan ginger flowers have contributed novel empiricalevidence to Charles Darwin's selfpollination theory, according to CAS researchers from the Xishuangbanna Tropical Botanical Garden. 相似文献
59.
个体发育与种系发生一直是一个带有哲学和文化色彩的生物学问题。达尔文进化论的出现,似乎揭开了种系发生的奥秘。但胚胎的个体发育,即一个受精卵细胞如何可以有序地发育成一个由千百万种不同细胞组成的威体,则至今仍是一个没有解决的问题。它与生命起源一样,是当代生命科学中的未解之谜。 相似文献
60.
三体这种染色体数目的变异,属于高中生物所学的可遗传变异中的一种。因为一般做题都是关于正常的二倍体,所以学生对三体比较陌生,解题较困难。在学生对减数分裂和受精作用理解的基础上,借助分离和自由组合定律,就能比较简单的解决三体的问题。 相似文献