浅析中考数学动手操作题

<全日制义务教育数学课程标准>(实验稿)中首次出现了过程性目标,并对"过程"赋予了更为深刻的含义,明确了"过程"的定位,即"过程本身就是一个课程目标,必须让学生在数学学习活动中去经历探究物体与图形形状的大小、位置关系变换等过程;经历提出问题,收集、整理、描述和分析数据,作出决策及自我评价的过程,经历观察、猜想、证明等数学活动过程……"在2004年全国各地中考数学试题中,涌现出许多立意活泼、设计新颖、富有创意的动手操作型试题.     

走近高考阅读理解新题型（二）

二、任务型阅读理解 任务型阅读理解题的出现与我国教育界流行的任务型英语教学趋势相吻合。该题型主要是应用文体裁——广告。主要考查考生在有限的时间内根据不同人的不同需要捕捉到相应的有效信息的能力。[第一段]     

一类奇阶中立型差分方程的振动性

给出了奇阶中立型时滞差分方程Δ^d(pnxn-qnxn-r) γnx(n-δ）=0,n=0,1,2，…，振动的几个充分条件。     

关于长尾式差分放大电路静态分析中的一些问题

从长尾式差分放大电路的直流等效电路出发，利用戴文宁定理，分析了电路中基极偏流电阻及信号源内阻对静态工作点的影响。     

新课程需要“透镜”式教学

物理学中有“面镜”和“透镜”的知识点，这些都是讲光线的问题。世界万物之间都有着直接或间接的千丝万缕的联系。如果把教师的教育教学中传授给学生的知识和能力比喻作“光线”，物理学上的“光学”知识的一些原理作比方用在新课改的教学实际操作中知识的传递、传播过程很贴切、形象。在新课程改革的实践中，运用“透镜”原理来指导工作，也许会有另一番的新意境。     

从“卡夫卡式”看《城堡》

本文试图寻求＂卡夫卡式＂之谜的一种解释，认为卡夫卡创造出一种小说艺术中特殊的描写路线。这条路线的大体轮廓是：定旨、写实──滑蜕、荒诞──真实、合理。这是一条三环套、折转、递进呈螺旋式推进的描写路线，其中心环节乃是＂滑蜕＂机制的妙用。用这一观点来分析《城堡》，发现《城堡》的最大特点在于它自始至终专注于某种人生境遇的状写，这种状写具有令人确信的似曾相识、更高层次、形而上的真实合理性。     

促进思维联想 培养思维品质

从数学课堂教学角度阐述通过强化双基能力，加强对观察能力和思考能力的培养，渗透数学思维方法，采取灵活多样的教学手段来促进学生积极思维联想，培养学生良好的思维品质．     

基于西门子S7-224型号PLC的系统设计方法的教学

基于西门子S7-224型号PLC教学系统的简介S7-200系列PLC是西门子公司在一般小型PLC的基础上加上了集成功能,使S7-200系列PLC的性能大大超出了一般的小型PLC,以适应使用者的不同需要。目前流行的S7-200系列可编程控制器根据其性能可以分为5个基本机型:CPU221、CPU222、CPU224、CPU226、CPU226XM。S7-200系列的产品,其硬件是以固定结构的基本单元为主,并可选用开关量、模拟量等扩展单元通过总线联接器组成的系统,与S7-200配合使用的硬件还有:编程器,操作面板、IBMPC兼容机等。S7-200系列可编程控制器在硬件结构上可分为三大…     

给学生思考时间 还数学自然本色

<正>基础教育改革的核心是提高国民素质,培养学生的创新精神和实践能力.要实现这一目标,最根本的是改变学生的学习方式,变传统的接受式学习为自主探究式学习.因此,在数学课堂教学中,教师应该为学生创造自主探究的空间和时间,让学生亲身去探索,去发现,使学生真正成为学习的主人.下面介绍几则教学案例,供同行们参考.     

几类抽象函数解法例说

抽象函数是指没有给出具体解析式的函数．由于抽象函数具有一定的抽象性，其性质隐而不露．，多数学生感困难，大量的抽象函数都是以中学阶段所学的基本函数为背景抽象而得，解题时，若能从研究抽象函数的“背景”入手，根据题设中抽象函数的性质，通过类比，猜想出它可能为某种基本函数，’常可觅得解题思路．本文从这一认识出发，例谈4种类型的抽象函数及其解法．