新媒体时代传统媒体如何"突围"——基于新闻业务层面的探讨

面对新媒体时代信息传播模式的变化,传统媒体要在坚持"内容为王"的基础上,增强信息辨别、甄选和整合能力,充分利用新媒体工具,实现渠道融合,在新闻的快与准、时效与深度之间找到平衡,增加报道的厚重感、专业性和权威性,增强自身的信息传播力和舆论影响力.     

新时期扩大党刊影响力的实践与思考

面对新形势下的挑战和竞争,党刊需要发挥优势、创新思路,在不断增强刊物自身权威性、思想性、可读性、时效性的同时,借助新媒体群拓展宣传平台、占领舆论阵地,通过扩大发行、筹办多种形式的社会活动,提高党刊的舆论宣传引导能力。     

中国古代乐在综合治国中的作用

中国不仅是法制文明的古国,也是音乐文明的古国。先秦儒家阐发了一系列关于“乐”的理念。乐与礼和,形成了影响深远的礼乐文化,乐还与政相通、与法相连,共同发挥改良风俗、综合治国的作用。礼乐政刑综合治国,是古代成功的治国经验,具有强烈的现实借鉴意义。     

基于“产教融合”的产业学院课程建设研究

深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接是当前推进高校人才培养供给侧结构性改革的迫切要求。产业学院作为一种有效的产教融合模式,在未来应用型人才培养中将占据重要的地位。因此,研究产业学院中以校企双主体共同设计开发深度产教融合的课程,对提升高等教育质量、扩大就业创业率、培养企业紧缺应用型人才具有一定的意义。     

体教融合视域下高校武术散打课程思政元素的融入路径研究

高校武术散打课程蕴含着十分丰富的思政元素,有着非常显著的思政教育意义。在体教融合背景下,将高校武术散打课程与思政教育进行充分融合,不仅有利于促进大学生良好身体素质的培养,同时也有利于大学生良好精神品质的形成,对于高校培养多方面素质综合发展的优秀人才具有十分重要的意义。该文基于体教融合视域下,首先对当前我国高校武术散打属性及其所蕴含的思政元素进行挖掘,然后探索出具体的融合路径,以通过高校武术散打课程对大学生进行潜移默化的思政教育,达到散打教育与思政教育的双重目的。     

基于教智融合的初中语文阅读教学策略

随着国家和各级政府大力支持教育信息化发展,校园教育信息化发展的步伐越来越快。在智慧化校园里,师生皆读、处处能读、时时可读已经成为可能。初中语文阅读教学充分利用智慧平台,将课前阅读、课中阅读和课后阅读联为一体。在走近文本、走进文本和走出文本后,学生又走进了课外文本以及与同学、教师的相互交流评价。在反复进出文本和交流评价中,学生有效提高了自身的语文核心素养。     

巧用教学素材,丰富音乐课堂

初中音乐课在提升学生人文素养方面有着承上启下的作用,本文以粤教花城版初中音乐教学为例,选取欣赏课、歌唱课例,重点陈述在课堂上如何利用音乐素材资源来充实丰富课堂。教师要积极对学生进行情感教育、审美教育、人格培养教育,促进学生感知、情感、想象等方面的提升,培养学生的审美能力,发展学生的创造性思维。     

体教融合背景下小学校园篮球发展路径研究

体教融合作为全面提高青少年身体素质的重要指导性政策,该政策的落实,全面推进了中小学体育事业的发展进程,校园体育也随之呈现出了强劲的发展势头。但就小学校园篮球发展而言,依然需要将发展路径加以深化,专业化资源的引进与作用的最大化发挥显然应作为重中之重。基于此,该文在深入分析体教融合背景下小学校园篮球全面发展的时代意义与价值的基础上,围绕依托篮球文化发展趋势,打造小学特有的篮球文化;引入专业化的体育师资,开设小学篮球成长营;注重校外资源带动作用,促进小学校园篮球可持续发展三方面,将体教融合背景小学校园篮球发展的路径加以深入阐述。     

“以学生为中心”的融合式培育实践研究——以国防科技大学电子科学学院为例

培养兼具理论知识和创新实践能力的人才是我国军事院校的历史使命,文章介绍了国防科技大学电子科学学院“以学生为中心”的创新实践培育体系的架构组成,该体系集竞赛驱动、平台支撑、模式改革、师资队伍为一体,着重激发学生兴趣,实现科技能力与创新能力的培养,在学科竞赛、优秀论文等方面取得了丰硕成果,为院校教育改革提供了有实际指导价值的范例。     

混合式教学模式下促进学生深度学习的设计与实践研究

深度学习是一种沉浸式的深层次学习,强调学生认知、情感、技能的多方位参与和全面发展。混合式教学模式下,网络教学资源丰富、教学设计多维化、教学评价全面客观,能有效促进高职教学产教融合,培养学生创新、合作能力。研究表明,有效地构建混合式教学支持知识系统,能促进学生深度学习,改进课堂教学,培养技能型人才。