“叛逆”问答:是你伤了青春还是青春伤了你

叛逆就像是压不住的风,无处不在。少年时追求"长大了"的感觉,无拘无束,我的小世界,我就是主人。不要跨越我的雷区,不然小心被炸得遍体鳞伤。你不许我看电视,我偏不去睡觉;你要我好好学习,我偏要和人手牵手;你为我铺好似锦前程,我偏要挑战荆棘遍野。而当青春渐渐远去,年少的气焰渐渐磨灭,回归一种平和的心态,你内心怅惘,曾经的叛逆,究竟得到了什么     

作文离不开生活,更离不开课堂

近两年,陆续参加过关于作文教学的研讨、讲座等活动,受益非浅!作文教学离不开生活,离开生活就会空泛地悬浮,无病呻吟地胡扯一气。生活本就是作文的源头活水。然而如何把这一汪"活水"引进课堂,却也是很难!我们语文教师很多时候会一味地让学生自己去写生活体会、经历!把孩子假想成为一名作家,作文题目布置下去,第二天上交作文!试想一个孩子如何能较好地组织起自己的回忆与经历?他们的语言组织、构思布局、写作时的那一份耐心都刚     

孙悟空人物形象透视

孙悟空是《西游记》的中心人物。他的故事主要分两个阶段：一是从花果山称王到大闹天宫，主要表现他反抗神权正统、追求自由的叛逆性格；二是护卫唐僧西天取经，集中体现他不畏自然艰险，征服邪恶势力的斗争精神。前后两个阶段的斗争对象不同，性格基本一致。     

形象的叛逆何以可能——从《形象的叛逆》看科学性和实用性在审美中的间接作用

马格利特《形象的叛逆》以形象再现和语言再现的矛盾消解了再现的权威。但"这不是一只烟斗"的判断并非来自纯粹的审美观照,而是包含着对再现的烟斗的科学性和实用性的缺失的考虑。科学性和实用性在日常审美中的间接作用不可忽视,这对我们的现实生活也有积极的指导作用。     

有因的反叛

除了激增的性激素．大脑中的一些变化也是青春期少年叛逆的原因。     

“无判断”介入解决矛盾冲突

所谓“无判断”介入,就是教师在处理矛盾冲突初始之时,不作个人主观判断或急于对事实作客观判断,而是以心理咨询的态度,设身处地站在学生的角度、立场,理解学生此时的内心感受,运用外在的表现形式,如眼神、面部表情等身体语言,把自己对学生的理解传达给对方,引导学生对自身行为作进一步的思考和明确的认识,从而使错误观念得以修正,矛盾冲突得以解决。我们班在初三时曾发生过私接电线、偷看电视的集体违纪事件,当电视机被没收时,大多数人情绪激动,认为学校不近情理,连最精彩的NBA篮球明星赛也不让看。我佯装不知地走进教室,用惊讶的表情看…     

法国印象派画家——莫奈

克劳德·莫奈(1840-1926)是印象派的创始人之一,被誉为印象派之父。莫奈曾经随父亲居住在法国海滨小城阿弗尔做杂货买卖,大海给了他创作灵感,他15岁就办了画展。他的叛逆性格使他拒绝学院派教育而流连于各种画展。他结识了热爱大自然的画家琼坎,在琼坎的引导下,他学会了用眼睛观察事物。莫奈22岁再次来到巴黎求学,入古典主义学院派画家格莱尔画室,在此期间,他结识了同学巴齐依、     

解读文学翻译的“创造性叛逆”——谢天振先生《译介学》增订本评介

《译介学》增订本主要关注的是翻译研究不能只停留在“怎么译”的问题上,也不能停滞在两种语言翻译的问题上,而要更加高瞻远瞩地从文化层面上展开对翻译的结果、翻译的传播与接受等的研究。该书的研究为译介学和翻译文学的建设和发展做出了巨大的贡献,开拓了国内翻译研究的新领域,加速了翻译文学走向世界的进程,并为翻译文学找到了归属。