异味巧清除

一个好看的瓶子,我们会不舍得扔掉,留着当饰物或者插花用都很不错。如果瓶子用的是可反复使用的材质,还能洗干净装其他的食品。但是它也许装过酒或者其他有刺激性的食物,因此留下了难闻的味道,怎么刷都不掉。     

高校学生口腔健康教育现状及改进策略探讨

随着社会经济的迅速发展,人们的生活条件水平得到了大幅度地提升,开始越来越注重个人的口腔健康问题。本文以高校学生这一特殊的群体为研究对象,详细地分析了目前大学生口腔健康的现状,指出开展口腔健康教育工作的重要性,并进一步深入探讨了具体的教学改进策略,希望能够有效提升大学生口腔保健的意识水平,促进其身心健康的全面发展。     

赤峰学院重点学科简介 口腔临床医学学科

口腔临床医学是2006年确立的赤峰学院重点学科之一,其依托单位是医学院口腔医学系和附属医院口腔医学中心。该学科有口腔正畸——修复联合治疗、口腔颌面部硬组织创伤后的正颌治疗与牙种植修复、三叉神经痛三个稳定的研究方向。多年来,学科组重视学术研究、学科队伍和学科基地建设。目前,学科组中有硕士生导师1人,主任医师1人,副主任医师6人,硕士1人,在读研究生9人。近年来,学科组完成科研项目和课题研究多项,     

TBL在口腔教学中的应用

尝试TBL教学法在口腔教学中的应用,以提高教育教学质量。方法：选取本学院五年制本科口腔医学专业三年级学生作为研究对象。结果：TBL教学方法的理论知识部分平均成绩略低于传统教学的成绩,但无统计学差异。结论：TBL教学可以提高学生解决问题的能力以及综合分析能力,提示TBL教学模式可以在口腔牙周病学教学中广泛应用。     

高职口腔医学专业《口腔内科学》微课开发与应用探索

《口腔内科学》是口腔医学专业核心课程之一,通过《口腔内科学》微课开发与应用,使微课系列化、课程化,形成较为系统、丰富的优质微课资源,创新教学模式,进一步深化课程改革,拓宽学生自主学习的渠道和途径,使学生充分利用网络平台开展课外自主学习,有利于提高教学效果。     

“奇异”味与小说的审美观

本从整体角度，分析中国古代小说理论批评中的“味”论。通过研究说明：早期为了论证小说的独特功用和审美特点，评论常用“奇味”、“异味”来做整体说明；后期(主要是明清时期)评论常常在具体分析小说的人物、情节、语言乃至结构等艺术特点中，运用“味”的范畴来分析其美感特点。“味”虽然不是小说理论批评的中心范畴，但无疑是其重要审美范畴之一。而且这些“味”的范畴，明显是与小说的审美观紧密结合在一起的，由此可以看到中国古代小说审美观的不断发展变化及其特点。     

基于微信的翻转课堂在高职口腔医学教育中的应用研究

目的:以微信为平台,旨在研究口腔类高职教师应用翻转课堂教学方法的可行性。方法:抽取我院2016级三年制口腔医学专业4、5班共90名学生进行研究。4班为实验组,在进行《口腔组织病理学》教学时,以微信为平台应用翻转课堂教学法,5班为对照组,采用传统教学,对两组学生进行统一考试和教学效果的问卷调查。结果:实验组的学生成绩明显高于对照组的学生成绩(P<0.01)。结论:教师以微信为平台采用翻转课堂的教学方法,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂的教学效果。     

PBL教学模式在口腔颌面医学影像诊断学的应用

口腔颌面医学影像诊断学是口腔医学专业的必修课,是连接口腔基础医学和临床医学的桥梁课程,任何一位口腔临床医生在医疗工作中都离不开口腔颌面医学影像学知识;它是一门综合性很强的学科,涉及口腔解剖、口腔病理等基础学科及口腔临床各学科,以培养学生通过各种影像技术对口腔颌面部常见疾病的影像学综合诊断能力为目的。     

高校知识共享现状探析——以河北联合大学口腔学院为例

以河北联合大学口腔学院知识共享情况为例,通过问卷调查的方式,分析了目前高校知识共享的现状及共享学科知识的方式、途径与环境等。结论:目前高校虽然对知识共享还缺乏足够的重视,但师生对知识共享的需求很高;因此,高校必须加强知识共享文化的建设,营造良好的知识共享环境。