“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的改进

在人教版普通高中课程标准实验教科书(必修)高中生物第一册中,"观察DNA和RNA在细胞中的分布"是一个新实验,实验要求学生把人的口腔上皮细胞制成临时装片,再用显微镜观察DNA和RNA在     

口腔专业大学生就业难的因素分析及对策

目前就业市场良好的口腔专业大学生也存在就业难的问题,这既与普通大学生就业难的共性因素有关,也与口腔专业的个性因素有关.文章对影响口腔专业大学生难以就业的因素进行分析.     

浅谈如何提高中职口腔工艺技术专业固定义齿修复工艺技术的教学效果

对于口腔工艺技术专业的中职生来说,固定义齿修复工艺技术是其核心课程之一。作为核心课程,固定义齿修复工艺技术具有很强的理论性和技能操作性,如何提高教学效果,使学生在掌握固定义齿修复工艺技术相关理论知识的基础上,同时熟练掌握固定义齿修复工艺技术相关技能操作,不断提高专业技能水平,从而培养适应当前新形势、新任务的优秀技能型人才,是需要我们不断思索的问题。文章通过日常教学实践,对提高固定义齿修复工艺技术教学效果提出了几点看法。     

关于培养口腔医学实习生临床思维的思考

文章探讨了在口腔临床实习阶段如何培养医学生分析问题、解决问题的能力,提出加强预防思维和科研思维的方法。     

几代牙医创新的艰辛--庆祝第四军医大学口腔医学院建院七十周年

知识分子在其专业领域是先天下之忧而忧的。南京大学医学院牙医系（第四军医大学口腔医学院的前身）姜元川教授（1914—1986）一生从事牙病预防研究。他预感龋病（虫牙）发病率会随我国现代化建设而急剧上升，有由50％左右达到90％以上的可能性，将造成人们的痛苦及社会人力、卫生资源极大的消耗。1957年，他担任全国龋病、牙周病调查委员会副主任，通过对现实的调查研究，更加增强了上述危机感和责任感。1958年他编写了我国第一本《牙病预防学》，由人民卫生出版社出版，作为大学本科参考教材。1960年主持召开全国龋病研讨会，确定了乳酸杆菌与龋病有相并出现的现象，但不一定有因果联系。1964年他招收了我国第一位牙病预防医学的副博士研究生（汪一鸣）。     

春节防六病

春节,孩子向往的喜庆节日,但在喜庆的欢声笑语背后也潜藏着一些威胁孩子身体健康的不利因素,为人父母者应当保持清醒的头脑,突出一个防字,保护孩子平安过年。     

口臭菌分离及卵黄抗体制备综合性实验

为了激发学生对实验的兴趣,培养学生的综合能力,设计了一个综合性实验。该实验首先分离和培养了口臭菌,并对其进行形态观察,然后制备成疫苗,通过免疫、分离提取和鉴定,获得了卵黄抗体IgY。该实验涉及多个学科的多种类型实验,以期提高学生学习的时效性及有利于对学生综合能力的培养。     

口腔医学学术型研究生培养存在的问题和对策

从我国第一所牙科学校成立以来,人们就在不断摸索口腔医学学术型研究生的培养目的和模式。随着科学技术的日益进步,口腔医学专业对学术型研究生的要求也越来越高。文章参考近年来国外培养学术型研究生的教育模式,结合我国口腔医学高等教育的现状,针对原有的教学课程和教育方式,提出对导师和研究生切实可行的改革措施,以培养优秀的具备创新能力的口腔科研人才,为口腔科研事业的发展做储备。     

“5+3”规培制度下专业硕士的口腔病理学课程教学探究

"5+3"一体化综合医学人才培养是我国的一种新的教育模式。研究生教育是我国培养高层次人才的重要环节。专业学位研究生培养与住院医师规范化培训"双轨合一"具有重要的意义,但这一改革仍处于起步阶段。现行"5+3"培养模式下,专业硕士研究生科研训练时间大大缩短。加强专业硕士的科研能力,成为培养当前形势下合格临床医生尤其需要考虑的。本教研组为口腔病理学课程在新的教学形势下创建了新的培养模式、培养手段与方法。