全文获取类型
收费全文 | 11133篇 |
免费 | 14篇 |
国内免费 | 128篇 |
专业分类
教育 | 10098篇 |
科学研究 | 494篇 |
各国文化 | 3篇 |
体育 | 297篇 |
综合类 | 160篇 |
文化理论 | 11篇 |
信息传播 | 212篇 |
出版年
2024年 | 599篇 |
2023年 | 1647篇 |
2022年 | 1063篇 |
2021年 | 534篇 |
2020年 | 362篇 |
2019年 | 199篇 |
2018年 | 72篇 |
2017年 | 119篇 |
2016年 | 160篇 |
2015年 | 297篇 |
2014年 | 632篇 |
2013年 | 371篇 |
2012年 | 468篇 |
2011年 | 479篇 |
2010年 | 411篇 |
2009年 | 320篇 |
2008年 | 405篇 |
2007年 | 436篇 |
2006年 | 440篇 |
2005年 | 417篇 |
2004年 | 567篇 |
2003年 | 602篇 |
2002年 | 220篇 |
2001年 | 148篇 |
2000年 | 177篇 |
1999年 | 35篇 |
1998年 | 27篇 |
1997年 | 18篇 |
1996年 | 7篇 |
1995年 | 7篇 |
1994年 | 13篇 |
1993年 | 6篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 6篇 |
1989年 | 4篇 |
1984年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 265 毫秒
61.
(说明:《<牛津小学英语>6A各单元简易有效的游戏介绍》已在本刊2010年第12期刊登。)Unit 1 Who is younger?游戏一:观察两个同学,用形容词比较级造句比赛星级:★★★★★A.适用时机:此游戏适用于A、B部分教完以后的第三课 相似文献
62.
四年级下册第五单元PartB的话题是购买鞋子。要学习的单词有:slippers,sneakers,boots,sandals,要求能用短语a pair of…表达鞋子的复数,能运用句型What size?Howmuch are they?They are…yuan来谈论鞋子的大小、价格。Warm-up or lead in设计一:简笔画导入师在黑板上画一个躺着的字 相似文献
63.
64.
倪自稳 《初中生世界(初三物理版)》2014,(9):37-39
一、基础练兵场(25分)1.阅读下面的语段,完成下列题目。(5分)每个人都有一个金色的少年时代。有的人的少年时代如白驹过隙,充满惆( )怅;有些人的少年时代,五采纷呈,乐趣荟cui();有些人的少年时代,徜徉在浩渺的书海中,xie()取最关的果实。愿我们的少年时代都镌刻着最美的记忆。 相似文献
65.
66.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
在新课改背景下,语文单元主题教学是课改中的一种新教学方法,它符合新课程教材的编排特点。着重从单元整体教学的构建及实施策略,提出了具体的思路和做法。 相似文献
67.
<正>随着"全球一体化"的深化发展,英语学习备受关注,在受到全社会追捧的同时,一个不争的事实也日益显现:伴随年级的升高,学生对英语学习的兴趣逐渐降低,直接导致英语教学的效率日趋低下。究其原因,笔者以为,忽视学生身心特点,未能形成良好的课堂氛围是重要原因之一。围绕这一问题,笔者通过实践,深感富有童趣的英语课堂才能顺应学生身心发展的需要,才能有效激发学生的学习兴趣,从而增强英语课堂教学的效果。那 相似文献
68.
谭娟 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z5):61-61
<正>1.研读课标,把握内涵。作为一名数学教师,应该对整个数学学科的知识体系有所了解,并且对数学课标的要求十分清楚,知道每个知识点学生要掌握到什么程度。现实教学中,很多教师都是循环教学的,有些教师工作了一辈子只对个别年级的教材熟悉,对其他年级的教材接触得不多。还有些教师平时对教材的钻研不到位,只会就题目讲题目,不会触类旁通。2.广泛阅读,丰富自我。读书是提高素养的一个重要方法,数学教师应该多收集和阅读有关的教育教学书刊。由于受所教学科的限制,数学教师阅读的机 相似文献
69.
与单篇备课、教学相比,主题单元教学着眼于语文学习的整体性、综合性、实践性,更强调课程资源的整合与生成。这就要求我们改变教学策略,考虑教学资源的利用与开发问题,变以往的教教材为用教材教。同时也能很好地解决语文课时少任务重的现状。整合策略:1、把单元内的阅读、写作、口 相似文献
70.
杨晓丽 《中学政治教学参考》2023,(9):53-55+3
学生精神成长的标志是价值成长。价值引领是国家意识教育最直接、最有效的途径,是思政课的灵魂和核心,也是政治教师主导作用的鲜明特征。政治教师在大单元教学中必须高举价值引领大旗,优化价值引领策略。精心备课,夯实理论功底;以生为本,领悟正确价值;激浊扬清,提高思想认同;知行合一,提升实践能力。通过价值引领的大单元教学促进学生的德性完善,“扣好人生第一粒扣子”。 相似文献