培养小学生口语交际能力的方法

新课标强调,学生口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行;要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力;要在课内外创设多种多样的交际情境,让每个学生无拘无束地进行口语交流;要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。笔者经过研究和实践,对此提出以下对策。     

言论六则

因为知道自己"薄",所以我不断追求着"厚"。我知道,做人,厚德方能载物;作文,在于博观而约取,厚积而薄发;而教学,更需要深厚的文化底蕴,丰厚的理论功底,丰富的实践经验。语文教学是厚重的,它承载着文化、     

例谈口语交际课堂教学策略

很多教师在口语交际教学中存在诸多问题,如创设的情境远离生活,缺乏真实性;忽视科学合理的表达指导;按预定的目标设计完成教学,无法正确处理课堂的生成;忽视语言习惯的训练;等等。对此,教师在口语交际教学中要巧用文本材料,设置情境,引入多媒体,教给学生说话的技巧,培养学生的口语交际能力。     

第九届中国中学生作文大赛初赛赛题

总主题：美丽中国 青春梦想 本届大赛初中组设计了命题、半命题、话题、材料等四种形式共20道初赛赛题，供同学们选择。湖南赛区具体参赛办法将以文件形式发至各市州、县市区教育通联站。题目完整形态及总主题设计背景、内涵解读等，请到为先在线网站（www．hnjy.com.cn）读写频道查询、下载。初中组题目如下：     

口语训练就这么简单

口语交际能力是小学语文教学的重要组成部分,加强口语交际训练,提高学生的口语交际能力对提高学生的语文实践能力和语文素养具有重要意义。那么,在低年级的语文教学中,针对低年级的大纲要求,再结合个人的教学实际,如何加强和培养学生的口语交际训练呢？我认为,可以从以下几个方面来进行：     

新理念下小学生口语交际能力的培养

本文对新理念下小学生口语交际能力的培养进行了分析和探讨。     

农村学校中学生口语交际存在的问题及对策

"口语交际"是中学语文教学中的一项重要内容。搞好口语交际的教学,有助于学生感情的交流,能培养学生的听写能力、表达能力、思维能力,提高他们的语文认知水平。同时,还能使学生养成有礼貌,认真听别人说话的习惯,以及尊重他人,懂得合作等良好的思想品质。笔者在农村中学任教,结合多年语文教学的经验和感受,通过对学生的问卷调查和课堂集体讨论,比较系统全面地了解到农村初中学生在口语表达方面存在如下几方面的问题。一、缺少与人交往的经验,怯场怕生,不善或不愿交流     

职业技能大赛存在的问题与发展策略

分析职业技能大赛在举办过程中暴露出的问题,提出从教学改革、教师发展、人才培养、校企合作等途径有效利用职业技能大赛。     

错误分析理论对旅游英语专业口语教学的启示

从错误分析理论入手,探讨桂林旅游高等专科学校旅游英语专业学生所犯的口语错误的类型及错误产生的原因,并提出相应的改进措施,以提高旅游英语专业口语教学质量。     

说的精彩——试论低年级阅读教学中提高学生口语交际能力的培养

语言是人类所特有的用来表达意思,交流思想的工具,培养学生的语言表达能力是小学语文教学的重要任务。心理学研究表明:人类语言学习的黄金期,是由出生开始到十二岁左右。这一段漫长的岁月,让我们能从亲密的言谈互动,大量的阅读,灵活的书写、创作以及团体的讨论、演说、辩论中,奠定良好的语言基础。由此可见,培养学生口头表达能力,小学阶段是关键期。叶圣陶先生早就说过:"儿童时期如果不进行说话的训练,真是遗弃了一把最宝贵的钥匙,若讲弊病,充其量将使学校里种