如何提高学生的口语交际能力

<正>《语文课程标准》指出口语的目标是:具有日常交际的基本功能,在各种交际活动中学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通与社会交往,发展合作精神,提高口语交际的能力是"口语交际"的重要任务。然而在实际的教学中学生交际能力不尽如人意,"口语交际"成为语文教学的难点之一,经常遭遇无人主动发言的状况,常有"死课"(不肯交际)、"乱     

口语交际之激发策略初探

口语交际的听说过程实际上反映的是一个综合的思维过程。当口语交际被孩子认为是一种需要时,就会极大地调动起那种内在的潜力的积极性。在教学实践中,笔者从再现真实的情境、挖掘开放的内容、进行即兴的训练、获得成功的体验四方面入手,激发孩子口语交际的动机,来满足孩子的各种需要。     

怎样提高中学生英语口语能力

随着社会的不断发展和进步,全球合作的经济时代已经来临。在这种大形势的影响下,社会对于人才的要求也越来越高,不但要求具有高水平的专业知识,而且要具有复合型知识的能力,并且要能灵活运用所掌握的知识。这就对于我们工作在一线的教师提出更高的要求,要培养出高素质的复合型人才,就必须从我们的基础教育开始。传统的教育理念和教学方式已经不能适应现代社会的发展,它只能成为我们素质教育前进的绊脚石,我们必须转变观念,运用科学的适应现代教育的教学方式才能更好地提高我们的教学质量,真正做到由应试教育向素质教育转变,使我们学生的综合能力得以提高,为社会主义建设输送合格的人才打下坚实的基础。     

对初中英语口语教学的几点探讨

随着社会的发展,国际间交流日益密切,英语在国际交往中日渐成为了重要的交流工具。对于英语的语言交流,口语是重中之重。初中生刚接触英语的各种复杂知识,所以,初中生口语学习是打好基础的必要环节。本文将针对在初中英语口语教学中存在的问题,对如何改善英语口语教学进行浅谈。     

情动而辞发——口语交际教学谈

在口语交际课上，教师常会遇到这样的尴尬场面：教师望眼欲穿，学生一言不发，没有一点交流的渴望与激情。为了消除这样的尴尬，让学生在口语交际课堂中真正地动起来，切实提高口语交际教学的有效性，我进行了深入的研究和探索。经过几年探究，我总结出通过以下途径能激起学生浓厚的兴趣和情感，让学生在口语交际中产生“骨鲠在喉，不吐不快”的冲动，从而“情动而辞发”，滔滔不绝。     

如何提高中考听力口语能力

从2009年起,我省学生就参加全省统一的＂人机对话＂的英语听力口语测试了,对于英语基础较好的学生来说,听力口语或许还不成问题,但对于英语基础较差的学生来说,     

雨润花开别样美

三年前，我被校长找去谈话，要我由语文改教数学，这出乎所有人的意料，因为其时我的语文课教得顺风顺水，几次被区里评为语文学科带头人，几次代表学校参加区里、市里语文教学基本功大赛，学校再缺数学老师，也不会让我改。偏偏校长让我改教数学，最重要的一条理由就是：因为你语文课教得好，说明你性格要强，肯钻，这些也同样能促使你成为数学学...     

论口语研究的三种导向:交际、表达、传播

随着电子媒介的日益发达,口头语言在人类社会活动当中的作用日益突出,口语研究也随之不断升温.其中,语用学导向的口语交际研究、艺术学导向的口语表达研究、传播学导向的口语传播研究都取得了引人瞩目的成就.本文就这三种研究导向的逻辑起点、基本议题、总体趋势和特色等问题进行了初步评析,希望能够通过梳理,厘清脉络,廓清方向,为进一步推进多学科的交叉互动提供参考.     

“星”媒体决战八卦田：中国首届新媒体创业大赛总决赛在杭州举行

比创意，比团队，比商业模式。6月29日，杭州凤凰山脚下、八卦田畔，中国首届新媒体创业大赛全国总决赛在山南国际创意园举行。经过一整天的“斗智斗勇“，“宇初网络”     

如何培养学生口语交际能力

新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿),把训练学生的听说交流能力定义为"口语交际",并单独立纲,对各个年级分别提出相应的目标和要求,凸显出"口语交际"在日常教学中的重要性。新课标对口语交际总的要求是:具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。从新课标中对口语交