《牛津小学英语》6A Unit6 Holidays

教学过程Step 1.Warming up1.Greetings.(略)2.Free talk.用已学的节日名称与学生展开对话交流。Step 2.Revision1援出示图画及日期,让学生连线并说出相应的问句及答句。学生根据图画,进行句型Picture 1:Halloween May 1st Picture 2:Christmas June 1st Picture 3:New Year’s Day January 1st Picture 4:Spring Festival February 18th Picture 6:May Day     

浅谈英语教师的“从旁指导”

"从旁指导"的思想与"讲授—接受"这一传统的教学模式针锋相对,但这绝不意味着降低了教师的作用或对教师的要求。虽然教师讲授的时间减少了,但是他们组织课堂教学的任务增大了。也就是说,在课堂上,要把全班学生的积极性都调动起     

抒情性句型选择与魏晋赋体创作的表现特征

魏晋时期,小赋替代汉代骋辞大赋而成为赋创作的主流。魏晋赋家主要是以抒情性句型表现创作主体与自然之间所具有的特定情感关系。在赋的开头使用抒情性句型,与在赋中大量使用动词性句型、名词性句型,是魏晋赋家描述、发掘、揭示创作主体与自然之间所具有的特定情感关系,加强赋的抒情效果最重要的三种方式。     

英语阅读教学初探

英语教学发展形势日新月异,英语阅读也越来越具有深度和广度,学生要有更强的阅读能力才能适应,这也就更迫切的要求教师进一步加强英语阅读的教学效果。本文就对英语阅读教学中如何取得更好的效果这一问题展开探讨。     

浅谈复合句与简单句互换的几种特例

在每年的中考题型中,占分较多的同义句转换让同学们更多地注意到语言的多种表达形式,在掌握了大量的同义词组和句型后,发现此类题型中较为复杂的是复合句与简单句的互换。以下是几种常见例子的归纳:     

初中英语的句型教学

通过句型教学，将大量零散的内容，缩减为句子模式和公式，变得既直观又简单，使学生的记忆和运用都变得容易。本文主要探讨英语句型教学的重要性及实践操练的方法，以提高学生的英语整体水平。     

Have的两种特殊句型用法

在初中英语中我们常用到have这个动词, have是英语中最活跃的动词之一,它与不同的词搭配表示不同的意思。如:have a meeting(开会),have a rest(休息),have a class(上课)等。你可知道have构成的两种特殊句型吗?不看不知道,一看就明了。1.have+宾语+省略to的动词不定式。该句型中作主语的"人或物"让作宾语的"人或物"去做某事。此时的宾语与省略to的     

浅谈如何提高中学生的书面表达能力

英语书面表达主要是作文,是"听说读写"中的重要环节,在英语学习中占着不可忽视的位置。写作主要包括两大方面:一是内容,即写什么;二是表述,即如何用语言把内容表述出来。英语写作是对英语语言知识的积极运用。然而,有些学生虽然想象丰富,思路开阔,但是因积累词汇句型较少,感觉无话可说,语言表达显得苍白无力,词数达不到要求。如何提高英语表达能力,并非一件     

汉语“有”字句和英语“there be”句型的语义、句法分析

本文从语义和句法两方面讨论了表存在关系的汉语"有"字句和英语"there be"句型。对语义的表达和句法的生成方面的探讨,有助于理解和习得英、汉语存在句型。