首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   2019篇
  免费   1篇
  国内免费   1篇
教育   1906篇
科学研究   51篇
体育   6篇
综合类   46篇
信息传播   12篇
  2022年   3篇
  2021年   3篇
  2020年   1篇
  2019年   8篇
  2018年   4篇
  2017年   7篇
  2016年   17篇
  2015年   44篇
  2014年   142篇
  2013年   150篇
  2012年   142篇
  2011年   237篇
  2010年   172篇
  2009年   152篇
  2008年   184篇
  2007年   134篇
  2006年   98篇
  2005年   59篇
  2004年   90篇
  2003年   102篇
  2002年   106篇
  2001年   44篇
  2000年   72篇
  1999年   16篇
  1998年   11篇
  1997年   8篇
  1996年   5篇
  1994年   5篇
  1992年   3篇
  1989年   1篇
  1980年   1篇
排序方式: 共有2021条查询结果,搜索用时 171 毫秒
51.
在英语教学中我们经常会遇到“too...to...”句型。那么,这个结构到底是什么意思呢?可能大多数的同学会说:“太……而不能……”。其实英语中有不少表面上形似“too...to...”的句子,如果一概以“太……而不能……”去理解,难免会出错。下面试举几例,略作分析。例1That s too s  相似文献   
52.
高考英语基础写作主要考查考生运用语言结构和基本句型,对表达内容进行加工、整合的能力。考生如果没有一定的语言驾驭技巧,要用五句话完整地表达众多繁杂的内容也绝非一件容易的事。下面以2011年广州一模的基础写作为例来谈谈句子的整合技巧。  相似文献   
53.
胡保海 《广东教育》2011,(12):37-37
语法填空是在一篇相对完整的篇章中根据不同的语法考点设置10个空白,有些是要求考生在纯空格中填入一个适当的英语单词,有些是要求考生用括号中所给提示词的正确形式填空。对于简单的固定词组和固定句型,有时凭语感可以解答出来。  相似文献   
54.
一、教学内容 本节课的教学内容是《牛津小学英语》(译林版)6B Unit 5 The Seasons中的A板块Listen,Readand Say(教材内容见文末)。小学六年级学生已经掌握了“Ilike…”和“Ican…”这两个句型。教师可以用已学单词favourite引出本课新授单词best以及句型“Ilike…best.”。  相似文献   
55.
“Whre…?”是英语口语中较常用的句型,相当于汉语的“……在哪里?”。我们在使用时应注意以下几点:  相似文献   
56.
一.短/词语辨析1.board/aboard/abroad/broadboard:v:上(船、火车、飞机)wait to board候机(车)e.g.:Passengers are waiting to board.搭配:board sb out安排某人在外膳食;board sth up用木板封住(窗,门等);boardingpass登机牌。n:木板/委员会/膳食Ⅰ木板:a bulletin board布告牌,go on  相似文献   
57.
韩崇林 《初中生》2011,(24):52-55
感叹句是一种表示强烈感情的句式,能表达人的喜悦、愤怒、悲哀、惊奇、厌恶和赞赏等思想感情。它是各地中考常见的考点之一,与之相关的常见题型有:句型转换题、单项选择题和改错题。  相似文献   
58.
文章认为结构对应的实质是以基本语法为依托、句型为参照的逻辑结构对应,只有保持逻辑结构的对应,才能对语义对应和语形对应提供保障性。作者还从汉藏翻译实践探讨了汉藏翻译中语义、语形、乃至语用的对应性问题。  相似文献   
59.
英语作为一种语言,本身就是千变万化的,丰富多彩的。在英语教学中若能培养学生发散思维能力,启发学生从不同方面对同一问题进行思考,有利于掌握英语中丰富的词汇和多变的句型,因而它是我们提高教学效果的方法之一。  相似文献   
60.
认知语言学产生于新兴认知科学被引入语言学研究领域的过程中。学习外语的过程是对不同文化的认知过程,教师在教学中,要从不同的文化角度帮助学生提高语言认知能力。日语精读课是日语专业学生接触最频繁、最基础的一门课程,其教学质量的好坏直接关系到学生高年级后的专业知识的学习。本文将探讨认知语言学的原型理论在日语精读教学中应用问题。这一理论将有助于学生对一词多义、同义句型等方面的掌握理解。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号