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同学们都知道,as与which一样,都可以引导非限制性定语从句,并在从句中担任某一句子成分(通常作主语或宾语),意思上代表前面整个主句,或代表主句中的一个部分。例如: 相似文献
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对于句子成分的判定,初学者普遍感到困难。这一问题解决不好,直接影响到学生对句子含义的准确理解,影响到口头交际和书面表达。有一种简便办法既能使初学者迅速入门,又能增强判定的准确性,那就是参照规律,据位定性。在一般语序的主谓句中,各种句子成分的位置是固定的,其基本模式是:定+主||+状+谓+补|+定+宾+补“||”表示可以将全句划分为主语部分和谓语部分两个大层次,“|”表示还可将谓语部分进一步划分成分别以谓语和宾语为中心语的两个小层次。运用此法时,要经过三个步骤。首先,在整体把握全句的基础上准确地… 相似文献
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单小明 《广西教育学院学报》2001,(1):98-101
采用形,义,法三者相结合的立体联想,能使学习者对所学英语词汇有刻骨铭心的记忆。其具体做法是:词不离句,句必分层,层中定位,形义细审。本文还以托福词汇题为例,详细讲解了立体联想法记忆单词的具体做法。 相似文献
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误区一:疑问句型从句用that引导1.[误]That he said at the meeting astonished everybody present.[正]What he said at the meeting astonished everybody present.析:在主语从句中,若连词既起连接作用,又作句中主语、宾语或表语等句子成分,表示“……的话”、“……的东西”则用what,不能用that。因为that只起连接作用,不作任何句子成分。此题said为及物动词,what作其宾语,表示“(他在会上说的)话”。 相似文献
77.
夏春云 《中国科教创新导刊》2008,(31)
本文从句子成分角度出发分析定语从句和名词性从句的差异,加强学生对从句语法特征和语义特征的理解,引导学生利用句子成分巧选从句引导词。 相似文献
78.
动词连用是两个或两个以上的动词直接连用在一起,而不借助任何的虚词,这是<史记>语法上的一大特点.但很少有人涉足于此,本文对<史记>动词连用的现象进行了分析考察,概括出它们之间的六种结构关系;同时对它们充当的句法成分进行了分析归类. 相似文献
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80.
聂小站 《和田师范专科学校学报》2005,25(3):135-135
益阳方言中有一个词“把得”,它不能单独使用,只有在句子中充当一定的句子成分时才具有一定的意义和语法功能,本文就“把得”—词在益阳方言中的意义和用法作了详细的讨论。 相似文献