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正随着新课程改革的不断深入,《普通高中化学课程标准》要求在新的教育理念"以人为本""可持续发展观"的指导下,培养学生的创新能力、动手能力和关心社会、热爱自然的科学素养。目前,很多学校重视理论教学、忽视实验教学,重视文化知识灌输、忽视学生动手能力的培养,致使学生的独立思考能力、动手操作能力甚至创造能力相对较差,很不适应对各类人才的培养。而自制教具可以改变这一现状。自制教具不仅使学生对所学的知 相似文献
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云南省农业科学院药用植物研究所 《云南科技管理》2016,(5)
正云南省农业科学院药用植物研究所,组建于2005年,主要从事中药和民族药资源保护、品种选育、引种驯化、规范栽培、采收加工、质量管理和综合利用等关键技术的研究与创新,促进云南药用植物资源可持续利用,支撑"云药"产业的健康发展。研究所下设药用植物资源与育种研究室、药用植物栽培研究室、药用植物化学研究室。全所现有在职职工55人,其中研究员8人、副研究员12人、省级技术创新人才5人,省级学术技术带头人后备人才2人,博士6 相似文献
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李亚男 《长春教育学院学报》2014,(16):75-76
本文首先分析了我国旅游发展过程中面临的环境问题及其产生的原因,提出了要加强旅游景点的环保意识,依靠法律法规进行及时治理,使旅游发展和生态环境保护一并成为繁荣旅游经济的两个重要方面,实现我国旅游业的健康发展。 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2011,13(5):2-F0002
<正>袁畅,男,1963年8月出生,湖北浠水人,中共党员,研究生,教授,高级职业指导师,全球职业规划师,节能评估与能源审计员,黄冈职院国家骨干校校企合作体制机制建设项目前任负责人、会计专 相似文献
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为适应新时代可持续发展大学教育所需,基于特色教学法,欧洲各大学对可持续性设计教学模式和方法的探索取得阶段性成果.本文以建筑设计工程专业为例,将可持续性设计课程划分为专业课程(设计课程/studio)、其他核心课程、可持续知识与理论、其他教学整合法和技能培训四个部分,分析总结了其教学模式及教学特点.文中结合中英两所大学建筑设计专业课程进行具体分析,建议中国可持续性设计教育借鉴欧洲教学模式,强调教育方法的专业针对性与实践性、跨学科统一性、教学递进性和终生延续性,加强团队合作化训练、提高整合与研究能力. 相似文献
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《河北能源职业技术学院学报》2011,11(4):99-F0002
9月7日,河北能源职业技术学院召开庆祝第27个教师节暨表彰大会。会上,唐山市市教育局局长刘绍辉、高教处处长齐进光、开滦集团公司总经理殷作如等领导为65名优秀教师、优秀教育工作者颁发荣誉证书并向学校赠送慰问金,同时向从企业和学校聘任的34名专业带头人颁发了聘书。 相似文献
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<正>2014年12月9日至11日,中央经济工作会议在北京举行。习近平主席发表重要讲话,从消费需求、投资需求、出口和国际收支、生产能力和产业组织方式、生产要素禀赋、市场竞争、资源能源环境、经济风险、生产要素配置和宏观调控等九方面阐述了我国经济与社会发展面临的新常态,要求全党和全国人民认识新常态,适应新常态,引领新常态。一、我国面临的国内新常态新时期,我国在实现民族振兴的伟大历史进程中,大 相似文献