乡镇居民社会公德意识培育路径探析

乡村振兴重点在于加强乡村精神文明,塑造文明的乡风,逐渐提高乡村社会文明程度,展现新时代乡村文明新风尚。当前,随着脱贫攻坚战取得全面胜利,乡村振兴战略的稳步推进,乡镇居民的物质生活水平得到快速提升的同时,精神文明建设进展却处于滞后状态,这严重影响了乡村振兴战略的实现。社会公德意识的提高是精神文明进步的必要条件,是基层社会精神文明建设的有效反映,也是顺利实现乡村振兴精神文明建设的关键一步。该文分析了乡镇居民社会公德意识培育存在的困境,并对乡镇居民社会公德意识培育的路径进行探究。     

新时代背景下青年学生学术诚信影响因素与提升路径研究

当今社会发展的背景是全球化,随着经济的发展,各种思想的碰撞给青年学生的学术诚信带来了威胁,新时代互联网的发展也给学术不端行为提供了有利条件.诚信是中华传统美德,学术诚信是青年学生进行学术研究的根本,而作为社会主义建设后备军的青年学生在学术诚信上的不良现象屡见不鲜,这些或大或小的现象败坏了学术风气,对社会产生了负面影响,...     

新时代高校资助文化培育路径探究

高校资助文化作为校园文化的重要组成元素,是高校培育时代新人的重要途径,是推进发展型资助工作发展的有力平台,是繁荣校园文化建设的有效载体。新时代背景下,高校资助文化培育面临新的挑战和问题,需要从规章制度、精神内涵、实践平台、育人环境等方面,探索加强资助文化培育的有效路径。     

思想政治教育数字化转型：理论内涵、实施困境与路径创新

信息时代下思想政治教育的数字化转型已成为教育领域的重要趋势,而在转型过程中也会面临思维转型、数字素养等难题,且技术与价值之间存在一定冲突。一方面,信息技术的发展给教育实施带来了极大的便利;另一方面,如何在数字化教育中呈现正确的价值观、弘扬正确的思想意识也是一个关键问题。为了更好地实现数字化转型,需要不断增强各主体的数字素养,为数字化教育提供更好的保障,同时也需要积极建设思想政治教育新生态,加强对主流价值观念的渲染。在这一过程中,应该注重构建人本价值理念,建立数字化转型共识,使数字化转型方向更加清晰,更有利于传承和弘扬正确的思想道德观。     

高校“一站式”学生社区教育管理模式的构建路径探析

高校学生社区教育管理是提升学生综合素质和发展潜能的重要途径,构建“一站式”学生社区教育管理模式能够为学生提供全方位的教育服务和支持。通过探析现有高校学生社区教育管理模式的不足和存在的问题,提出构建“一站式”学生社区教育管理模式的路径,包括建立学生社区平台、整合教育资源、提供教育服务、加强管理与评估、整合校内外资源等措施,旨在为高校学生社区教育管理实践提供参考和借鉴。     

新技术背景下的高校学生意识形态教育方法与路径

在新技术背景下,高校学生意识形态教育面临前所未有的挑战。算法推荐技术、社会思潮的多样性以及青年思维方式的选择性和差异性都为高校学生意识形态教育带来新的问题。特别是在算法推荐技术的普及下,信息内容的“把关权”、主流意识形态的整合能力、社会主导价值的信任度和客观事实的真实性都受到挑战。新时代的高校学生更加自信、自强和富有思辨精神,但也容易受到多元社会思潮的影响,产生思想困惑。为应对这些挑战,探讨了新技术背景下的高校学生意识形态教育方法和路径。     

因需而建 对标而建 依数而建——一所普通学校的智慧校园建设路径探析

智慧校园指的是以各种应用服务为载体,将教学、教研、管理和校园生活进行充分融合的一体化环境。在智慧校园的建设过程中,根据需求的不同经常会将各个场景应用分散在不同的平台和产品上实现,而这些平台开发成本和学习成本高昂、体验复杂、还十分不稳定,无法满足智慧校园管理的长期需求。合肥市锦绣小学利用钉钉软件,借助“宜搭”低代码开发工具,围绕智慧管理、智慧教学、智慧学习、智慧生活、智慧文化五大方面,让非软件专业人士根据自身的理念和目标,通过可视化拖拽的方式轻松设计应用场景,一键发布到PC和手机端,简便、高效地实现各类业务场景的数字化,形成智慧生态的现代化管理模式,为智慧校园的建设和实践提供了可行的策略和方法。     

深入挖掘教材实验 发展学生高阶思维——以人教版八年级教材实验“用天平测量固体和液体的质量”为例

为了发展学生的高阶思维能力,让学生主动进行有意义的思维学习,文中提出了一条实践研究的基本路径。通过深入研究教材中的实验,找到“思维挖掘点”,创设可以发展学生高阶思维的学习情境,引导学生自主探究解决问题。以“用天平测量固体和液体的质量”为例阐述以上观点。     

中小学在线教学：现状、问题与优化路径

在线教学是中小学课堂教学的重要补充形式,已有的对在线教学主体、教学资源、教学实践方面的现状研究,形成了一定的研究成果,但仍存在教学主体在线应对能力不足、教学资源难以满足现实需求、教学实践急需改进等问题。为推动中小学在线教学的发展,需要“内外兼施”,提升教师在线教学能力;设置课程与活动,培养学生数字韧性能力;推动社会、家庭与学校协同作用,促进家校共育;优化在线教学资源,助推教育数字化;改进教学内容、方式与评价,提升在线教学效果。     

法治教育视域下中小学“法治副校长”履职困境与优化路径研究——以安徽省A市B县为例

“法治副校长”是具有中国特色的制度设计,在我国青少年法治教育、校园安全管理等方面发挥了重要作用。笔者通过社会调研,发现法治副校长在履职过程中存在“三重矛盾”,于是据此提出了解决问题的“三重思路”,以期能够进一步优化法治副校长工作,推动法治教育深入发展。