《中华教育改革与创新》征文

乘长江之雄风，携清江之灵气，创办于抗日烽火中的宜都一中坐落在两江（长江、清江）汇合处的千年古镇——陆城。这里，有被史学家称为“鄂学灵光”的杨守敬，他的《水经注疏》《历代舆地图》等煌煌巨被称为晚清“三大绝学”之一；他的治学格言“品高学富”成了今天宜都一中校园化的核心内涵。     

侯外庐与侯外庐学派

侯外庐(1903—1987年)在史学界与郭沫若、范文澜、吕振羽、翦伯赞并称“五老”，都是中国马克思主义史学的开拓者。老一辈马克思主义史学家有一个共同的特点，就是都有一个明确而坚定的理想信念，并都曾在这理想信念指导下积极投身革命斗争；他们都是为了解中国国情，变革现实，而自觉地运用马克思主义的立场、基本原理和方法研究中国历史的。侯外庐回忆其本人经历道。     

史料的开掘与方法的尝试——戚国淦先生访谈录

(一)人生三部曲■:先生,您好!我们知道当年您受命主持了我校历史系的创建工作,但对于您那一代人生活工作的环境和氛围我们了解得不深,所以想请您首先简单介绍一下您在建国以后的主要经历。●:这么说吧,建国后,我的经历大体可以分为三个阶段。第一个阶段是文革前,我就是一个普通教师加系领导。这一段时间没做多少工作,主要是干中古史,我对中古史还是有点贡献的。当时根本没有这门课,我上学时也只念过欧洲的扩张,就这一门课把这一时代包括进去了,我有幸学了点这方面的东西。当时,我们每个人抱一本苏联书来学、来教,偶尔偷偷加一点英文资料,这…     

浅谈时事与历史教学的结合

历史是已经消逝了的现实，现实是正在活动着的历史。历史和现实在相互碰撞中，彼此呼应、回荡。司马迁《史记》在于“究天人之际，通古今之变”，司马光的《资治通鉴》也因其“鉴于往事，有资于治道”而得名。近代历史学家梁启超曾批判经学“知有陈迹，而不知有今务”，“知事实，而不知有理想”。同时心理学研究证明，高中生求知欲强，思辩能力已初步发展，他们关注时事政治和国际关系，较热衷于从历史与现实的联系中探索问题。     

关于世界古代史内容（必修一）——人民版高中《历史》教科书编者祝宏俊教授访谈录

这几年，史学家们纷纷投身中学历史教科书建设，乃此次课程改革的一大亮点。史学家们完竟怎样架构教科书，怎样选择和呈现历史知识，贯穿了怎样的编写意图，是中学师生颇感兴趣的话题。就这些话题用采访、座谈等多种方式请教于史擘家们，目的正是要促进中学第一线师生加强与史学家们的对话和交流。本刊策划的这一活动，先从朱汉国先生主编的人民版高中课标教科书《历史》开始。我们对在百忙之中盛情接受采访和座谈邀请的人民版教材编写专家深表敬意，对在策划组织此次活动中付出了辛勤劳动的本刊特约研究员、特级教师陈伟国先生袁示感谢。     

从《皇朝经世文编》看魏源的经世致用编辑思想

魏源是我国近代著名的启蒙思想家、史学家和经学家,也是晚清率先树起经世致用思想大旗之人.他为贺长龄所辑<皇朝经世文编>集中体现了他的经世致用编辑思想,对后人产生了深远影响,在今天仍具重要借鉴意义.     

传承、创新、启示、开拓--邱敏先生《六朝史学》评介

江苏省六朝史研究会会长邱敏教授的新著《六朝史学》，2003年11月由南京出版社出版。全书33．5万字。著名文史学家卞孝萱先生作序，盛赞“今人所谓填补学术空白，此稿当之无愧”。     

史圣司马迁

汉朝景帝中元五年(公元前145)，或武帝建元五年(公元前135)，在黄河岸边的陕西韩城县芝川镇，一户姓司马的人家诞生了一个男孩。父亲为男孩取名为“迁”，字子长。这个男孩长大后，就是中国历史上著名的史学家、文学家司马迁`1。     

多和学生“一起喝汤”

据说滑铁卢战役之后，拿破仑曾经把这次大战的失败，归咎于他“很久没有和士兵一起喝汤”。这个听起来有些滑稽的结论，史学家们未必会赞成，但就拿破仑本人来说，也许的确是发自他内心的一种自责。     

老一辈经济史学家的治学特点

经济史是指经济领域的发展历史和经济状态的变迁历史,中国的经济史有着源远流长的历史。在中国传统史学中,很早就有关于经济史方面的记述,而在中国经济史这一领域老一辈经济史学家们的治学态度、治学特点值得我们学习和深思,其学术历程、学术成就及理论思想的形成过程,都对我们学习和研究中国经济史有着重要的指导意义。