基于“大创”项目提升医学生创新能力的研究

有效提升学生的创新实践能力是新时代医学教育创新发展的需要,也是秉承“学生为中心”的理念,提升岗位胜任力的重要抓手。基于大学生创新性实验计划项目的实践平台,有效提升了学生的科学研究能力、创新意识与创新思维等综合素质,这是提高人才培养质量的重要路径。以科研团队10余年“大创”指导工作的思考与体会,就“大创”项目的实施现状、医学生创新能力培养模式构建、评价体系构建等进行阐述,旨在为提高学生的创新实践能力和岗位胜任力,提供借鉴与参考。     

高职院校校外实训基地建设的思考

一、高职院校校外实训基地的功能 校外实训基地是高职院校实训系统的重要组成部分,是高职学生与职业技术岗位"零距离"接触,巩固理论知识、训练职业技能、全面提高综合素质的实践性学习与训练平台.基地除了作为实训教学、职业素质训导、职业技能训练与鉴定等平台外,还是开展教学改革、科学研究、就业指导、服务社会等工作的多功能场所.[1]     

数据

258％ 人力资源服务商“前程无忧”近日进行的调查显示．今年企业为大学生提供的岗位数量增长明显，以“前程无忧”公益实习平台为例，其发布的实习岗位数量比去年增加了25.8％，发布实习信息的雇主数量也增加了近一倍。     

基于顶岗实习岗位导向的高职毕业设计改革——以投资与理财专业为例

基于顶岗实习岗位导向的毕业设计改革,将毕业设计与顶岗实习岗位结合起来,具有时代的必然性和现实的可操作性,同时提出了配合改革的一系列要求。     

源自内心的教师职业幸福感

作为一名基层学校教师，授课之余我常常在想：教师职业的幸福感是什么呢？十多年来的工作实践，使自己在教师岗位上逐步找到了源自内心的职业幸福感。     

引进外才勿冷内才

前不久,某企业在从外面引进数名高技能人才的同时,又在企业内部通过公开选聘,选拔了10余名德才兼备的优秀干部,充实到各级管理岗位。这种既注重引外才,又重视企业内才的全方位人才战略之举,不仅受到职工的称道与欢迎,而且也为企业今后的快速发展,打下了坚实的人才基础。     

学习先进争当先锋 立足岗位建功立业——学习杨善洲先进事迹的几点体会

云南省原保山地委书记杨善洲同志的感人事迹在媒体上报道后，引起社会各界强烈反响。3月20日，胡锦涛总书记作出重要指示，要求广大党员干部向杨善洲同志学习。中共中央政治局常委李长春，中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席、中央军委副主席习近平也分别作出指示。     

中职学前教育专业岗位主导式人才培养模式中课程建设环节初探

本文对岗位主导式人才培养模式中的课程建设进行了探讨。     

家居设计课程标准与职业岗位技能标准对接研究

以高职《家居设计》课程为研究对象,依托对课程体系的分析,对该课程标准进行界定,提出将职业岗位技能的相应要求贯穿到课程内容中,提出《家居设计》课程标准与职业岗位技能标准的对接的构想策略,旨在为高职家居设计课程标准制定提供参考,推进高职装饰设计技能型人才的培养。     

高职“双师素质”教师队伍建设的思考

高等职业教育是以培养具有一定理论知识和较强实践能力，面向生产、服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才为目的的教育。