用勤奋铸就岗位让奉献闪亮征程--记讷河市六合镇中心学校教师王丽丽

用勤奋铸就岗位 她爱她的职业,不但为之骄傲与自豪,更为之无怨无悔。15年的教学生涯,从初出茅庐的教育新兵到教学能力逐渐提高、教育思想逐渐成熟的业务骨干,她时刻以敬业奉献为荣,处处以教书育人为本,用她的忠诚见证着作为一名人民教师的光荣使命,用她的执著谱写着作为一名共产党员爱的心声。     

基于岗位能力"多层化"的实践教学体系——以电气自动化技术专业为例

电气自动化技术专业所属实训各环节内容分散、缺乏系统性;实习设备新技术含量不高;实训设备与生产实际相去甚远等,徐州建筑职业技术学院对电气自动化技术专业的实训内容、实训基地建设、实训教学方法等方面进行改革,形成了基于岗位能力的高职电气自动化技术专业"多层化"实践教学体系,取得了十分显著的教学效果.     

爱我所爱 无悔奉献

我是一名普通的小学教师．从走上三尺讲台那天起．我就下定决心：要在自己所钟爱的教育岗位上用心耕耘、苦干实于、甘于平凡、无悔奉献,来回报生我养我的这方热土。15年来。我从农村小学走到城市学校．由青年人变成了中年人,一直担任班主任工作,爱我所爱,在自己的岗位上尽职尽责．无悔奉献着。多年来我也总结了一些管理班级的经验．在此谈谈我的一些做法．与大家一起分享。     

有梦才有希望

1997年,我走上教师岗位,开始我的教师生涯。和大多数年轻的创业者一样,我满怀着对理想的憧憬,想象着放开手脚去实现自己的远大抱负。但是现实很快就把我从梦境中拉了回来。我任教的学校是龙池镇一所偏远的村小,离城镇很远,学校的周围只有稀落的两三家人。当我来到破落的教室,看到班上稀稀拉拉的几张课桌和几个灰头土脸的学生的时候,心情一落千丈,这与我想象中的学校差之千里,我俨然成了几个小土块中的一个大土块。     

高校教师岗位管理存在的问题及对策

高等院校的岗位管理工作,是根据国家人事部《事业单位岗位设置管理试行办法》（国人部发〔2006〕70号）、《〈事业单位岗位设置管理试行办法〉实施意见》（国人部发〔2006〕87号）、《关于印发高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见的通知》（国人部发[2007]号59号）等文件推行的,     

聘任制条件下高校教师权益保护探究

高校教师聘任制,是指学校与教师之间把岗位设置、任职资格、招聘过程、任用管理、争议处理等问题及学校同教师双方的责任、权利、义务等以合同的方式来明确,而形成的教师管理和任用制度系统。高校教师聘任制的实行,是我国人事制度改革的重大举措,它使学校和教师之间的法律关系发生了很大的变化。高等院校推行教师聘任制始于1986年,经过二十多年的实践和探索,在某些方面已经取得了很大成就,但还存在一些突出的问题。     

管理者低绩效6个表现

1、工作缺乏热情缺乏工作热情主要是因为企业缺乏有效的用人机制。管理者能上不能下,一旦一个员工升任到管理岗位,位子基本可以坐得很稳,不犯大错误的话不用担心被拿下,说不定还会被策略地晋升到更高层次的职位。     

化工技术类专业面向的核心岗位的职业能力和素质定位——对本地区典型化工企业的调查与分析

本文通过对本地区典型化工企业概况、人才需求及岗位的调查与分析,确定了化工工艺操作、化学品试验和化学品分析为我院化工技术类专业面向的核心岗位。结合这些岗位的工作任务、内容及要求,定位了岗位职业能力和素质要求,为人才培养方案和课程体系的完善提供了重要依据。     

谈价值链分析在文科高职院校行业研究中的作用

文科高职院校同理工类高职院校相比具有行业定位难,岗位技能不清晰,课程设置不突出等困难,培养的学生同社会的需求衔接常常不准确,这就要求文科高职院校更要加强行业研究;本文通过分析文科高职院校在人才培养中的诸多困境,对加强行业研究的重要性提出了独特的看法,并对文科高职院校如何加强行业研究提出了一些建议。     

探索高职高专《机械制图》项目导向教学法

根据现代制造业职业岗位能力要求,根据国家精品课程建设评估指标,经过多年的教学改革和探索,创建了一种以学生为主体,以项目为导向,以产品造型和测绘为载体,融教学做一体的高职高专《机械制图》项目教学法。