校企合作《家居配饰设计》课程教学初探

文章从以校企合作为基础展开"教学做一体化"的实践教学、坚持传承与创新的教学实施过程以及教学成果的评价改革三个方面阐述校企合作《家居配饰设计》课程的教学方法并提出教学成果评价改革和推进校企合作教学的建议。     

探讨略读课文的教学原则

最近,在听课调研中,我发现有一部分教师对如何教小学略读课文有不少的困惑。比如:有的教师忽视略读课文在单元整体中的地位和与其他课文的联系;有的教师只是根据自己对教材的粗浅理解照本宣科,在中年级和高年级采用的教学模式一样;有的教师变略读为泛读,放任学生自读,不加引导;有的教师"精""略"不分,对略读课文指导过细,以教师的强     

浅谈小组合作学习在高职实训中的应用--以特种加工技术课程为例

本文通过介绍小组合作学习在省级精品课程特种加工技术授课当中的具体实施要点,总结出小组合作学习在高职实训课程中发挥的作用,并说明在实施中应注意的一些问题,为探索适合高职实训课程的小组合作学习模式提供借鉴。     

贯彻落实《教育规划纲要》 探索高等教育发展新路径

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)实施以来,黑龙江工业学院深入贯彻落实《教育规划纲要》精神,坚持科学发展观,全面贯彻党的教育方针,依法治校,精细管理,育人为本,德育为先;秉承"修德修能,成人成事"校训,大胆实践"337"发展方式,实现"133"发展目标,探索应用型本科高等教育发展新路径,取得明显成效。     

学区管理合作办学品牌引领实践育德--中职“品质学校”四元构建的探索和实践

随着我国产业调整升级的深入,社会对职业教育尤其是现代应用型人才需求日趋旺盛的同时,也对中职学校的“办学目标”“人才培养”“学校品质”提出了更高的要求。中职学校从校本实际出发,开展以学区管理、合作办学、品牌引领、实践德育为抓手,以创建“品质学校”为目标的实践活动,是实现中职学校适应我国经济转型发展需要,求生存谋发展的具有创新性、有效性的探索和实践。     

给学生一个舞台——语文教学随想

当下在基础教育界,喊得最响亮的一句话就是"打造高效课堂"。我理解的高效课堂就是让学生真正成为课堂的主人,成为学习的主人,不是被动学习而是主动参与,通过自主学习,合作探究的方式掌握知识,形成技能。但这不仅仅是一句口号,是要落实到行动中去的,必须在自己的教学实践中全面落实。所以,在教学中,我经常设计环节让学生参与,尽可能地为学生创     

《管子》开放性政策的形成基因及基本原则

《管子》是春秋初期齐相管仲治国方略的论集，是齐文化的重要代表作之一。管仲相齐，“九合诸侯，一匡天下”，实践证明了他们的治国方略是成功的；他们的治国政策是开放型的。本文拟就《管子》阐发的开放性治国政策的形成基因，以及实施开放性治国政策的基本原则等问题，粗陈陋识拙见，以求指正。     

“双园融合”办学模式下校企合作成本效益实证分析

"双园融合"是深化校企合作的一种办学模式。它是以专业建设为前提,校企共建生产性实训基地,共享资源,互惠互利、共同发展。通过调研,本文从学院角度对比分析"校中厂"与"厂中校"合作方式的成本效益,提出进一步深化合作、不断优化和完善"双园融合"办学模式的建议。     

对接产业集群开展生产型实训基地建设的探索

加强优势资源建设,增强学院在本地区影响;以“产品”为主导教育教学思想将社会职业培训和生产等要素融入校内实训基地建设中,建设以提高人才培养质量为核心,具有一定经济价值和生产能力的校内实训基地;积极探索与地方企业进行校企紧密合作的校外实训基地建设新机制、新模式。