浅析听评课如何有效地进行

走上教研员这个岗位之后,随着角色的转换,听课、评课成了工作的中心,但随着时间的推移,似乎越来越不知道应该怎么评。评课,并不是对教师的业务能力做出甄别,而是以此促进教师的专业化发展,改进课堂教学实践。随着新课程改革的深入及教师角色的转变,学生自主学习成了课堂的亮点,听课时的目光也由教师身上游移到学生身上。评课时以什么为重点,做听课记录时又该记录哪些内容成了一个需要思考的新问题。     

合作学习在英语教学中有效应用的思考

随着新课改的不断深入,在英语教学中应用合作学习模式是当前教学改革的重点之一,有效应用可以提高学生英语的应用能力,促进学生综合素质的提升,现根据实际分析合作学习在当前英语教学中相关的应用措施。     

高中语文情境教学探索

阐述情境教学的概念及优势,以及创设情境的原则,提出在高中语文课堂教学中创设与运用情境来教学,以激发学生学习语文的兴趣,帮助学生理解教学内容,提高教学效率。     

分组合作学习方法在小学美术课堂的应用

美学是人们多年来审美实践和创造的产物,它对社会哲学、自然科学具有重要的意义。小学生作为祖国的接班人,在接受各科教育的同时,也需要接受美术教育,树立正确的审美观,培养积极健康的审美趣味。在新课改的大背景下,传统的小学美术课堂的教学模式需要转变,而分组合作学习方法在小学美术课堂中具有积极的作用,非常有助于培养小学生发现美、创造美的能力。     

浅谈合作学习在职高英语教学中的应用

提高学生的英语水平已经成为了英语教学的基本目标,而职业高中的英语教学模式应该主动适应市场,对于应用型人才的培养应更注重交际能力的培养,但是在实际的英语教学之中情况并不太乐观。笔者针对职业高中的英语教学现状做出了以下分析。     

重视一题多解 培养发散思维

<正>本文结合一题多解的教学案例,谈谈如何在课堂教学中培养学生的发散性思维.1、预设多种结论型问题,培养发散性思维例1根据抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)的图象(图1),请你尽可能多地写出有关结论.通过学生自主探索,再由学生合作探索,最后师生合作探索,大致可得到如下结论:1.由抛物线的开口方向得出a<0;     

关于加强高职教师专业发展的几点思考

随着教育课程改革的推进,对高职教师提出了更高的要求。文章认为,一是教师必须增强终身学习的意识,具备自主学习的能力;二是培养创新精神与创新能力;三是重视培养同事之间的交往与合作能力,加强协作;四是教师努力成为课程的开发者和研究者。     

合作学习在英语教学中的应用

合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一,是促进学生自主学习和强化竞争意识的有效途径,也是调动学生学习积极性和提高学习兴趣的有效学习方式。本文从口语和阅读两个方面谈谈合作学习在英语教学中的应用。     

产学研融合视野下科技合作协作平台建设

当前,我国社会经济发展对科技创新的依赖程度越来越高,科技创新与经济社会发展融合越来越紧密,多方互助协作发展已经成为发展趋势。产学研融合视野下,世界各国高度注重产学研合作,产学研的快速发展离不开科技合作协作平台的大力支持,科技合作协作平台越完善,对经济社会发展的作用就越明显。但从现实情况来看,科技合作协作平台建设过程中还面临很多制约因素,这些制约因素阻碍了产学研融合有效推进,为此,应从平台建设入手,优化布局,加大投入,完善制度体系建设,逐步实现平台建设转型升级。     

浅析有效学习方式对小学语文教学的作用

小学语文新课标教学要求提出,教师在教学活动中要发挥学生的主体作用,让他们在自主探索和独立思考中掌握所学知识,提高他们的自主学习能力。同时,教师还要注重发挥学生的合作能力,让他们在小组中进行合作交流,利用小组中成员的创造力和智慧对语文知识进行深入分析,实现高效的合作学习。在教学过程中,教师要根据教学内容的难易程度合理选择学习方式,使学生通过积极主动地学习不断提高语文综合能力。