家校共育促成才

正广汉中学实验学校是一所百年老校。在多年办学过程中,我们逐渐认识到:学校不仅要为学生生命成长奠基,为教师成功搭台,还要为家庭教育导航。为此,我们创办了以"为每一个家庭提供更好的教育服务,让每一个学生得到更佳的生命发展"的家长学校。我们理解的"立德树人"在家长学校中,其"立德"主体应该包含家长、学生和教师三个方面:家长应该言传身教,注重家庭美德、社会公德、个人品德;教师应该做到为人师表,诲人不倦,成就学生,提升自己;学生应该立志成才,振兴     

一道解析几何题的探索与思考

<正>1原题再现2014年合肥市高三第一次教学质量检测理科数学第19题如下:以原点O为圆心的两个同心圆的半径分别为3和1,过原点O的射线交大圆于点P,交小圆于点Q,P在y轴上的射影为M,动点N满足PM     

为什么雷达找不到MH370？

我们都知道雷达。显示器上一圈一圈的绿线组成数个同心圆,机器不时发出哔哔声,当附近有船只靠近时,就会有个光点出现在屏幕上。     

对“叫号接球”游戏的改进

<正>一、"叫号接球"的传统游戏方法画若干半径分别为1米、6米的同心圆,将学生以10人为一组分为若干组,各组学生分别站在属于本组的大圆圈上;然后,学生依次进行报数,每个学生所报的号数即为自己的代号,然后各组选出一名学生持球站在小圆     

学校、社区同质共生 构筑终身教育同心圆——谈学校与社区融合互动的机制

学校教育是惠泽千家万户的社会事业,它作为一种培养人的社会活动,是不断为社会服务的。随着终身教育和创建学习型社会的提出,我们认识到知识传承的所在不仅局限于学校课堂,更要注重学习的社会化,所以学校教育也必须积极地寻求社会的回应,为学生营造一个没有围墙的终身学习环境。社区是学生接触最直接、最能具体感知的生动形象的“社会”,社区丰富的学习资源和素材是学生人格形成和发展的土壤,因此作为社区一部分的学校,就应该考虑与社区融合互动,将学生的学习延伸到社区,让学生在社区中接受道德教育、社会主义精神文明教育。     

双曲线及其一个同心圆的性质

已知双曲线C:x^2/a^2-y^2/b^2=1(a>0,b>0),圆O:x^2+y^2=r^2(r>0).(1)当b>a>0,r^2=a^2b^2/b^2-a^2时,直线l是圆O的切线,若直线l与双曲线C相交于点A、B,则OA⊥OB;(2)当a>b>0,r^2=a^2-b^2时,若从圆O上点P引双曲线C的两条切线PA、PB,则PA⊥PB.     

教师的核心责任及其实现——《学校的挑战——创建学习共同体》评介

《学校的挑战——创建学习共同体》一书提出,教师的责任不是"上好课",而是促成每一位儿童实现学习,保障每一位儿童挑战高水准的学习机会;教师责任的实现要求围绕教师自身的挑战精神形成一个专业成长的"同心圆":内层为个体教师的课堂研究,中层为同事间的课例研究,外层是学校中以及学校间的校本教研制度。     

同心圆

这张图里都是同心圆,适合用来"恶搞"。据说涉世越深,受社会侵蚀越严重的人,看到的圆越变形。朋友们,你还是单纯的你吗?你还能看出里面都是同心圆吗?