浅谈培养学生的数学思维能力

数学教学的主要任务是培养和发展学生的数学思维能力,从而形成创造能力。     

教师教学的应然追求

在教学中只有个性丰满的教师才会培养出个性丰富的学生,教师在教学中应追求良好个性的发挥和教学个性的展现。     

在习作中为学生撑起一片幻想的蓝天

新课标明确指出：要鼓励学生写幻想中事,激发他们展开丰富的联想和幻想,发挥自己的创新思维和创造能力。新课标对小学生习作的这一要求出发,在平时的习作训练中,我从精心谋划习作内容、形式、情境着手,着力在培养创新的基点,搭设创新的支点,寻找创新的亮点,寻求幻想的火花上狠下功夫,使学生有兴趣,有契机,有成效地进行想象创新作文。为学生撑起了一片幻想的蓝天。     

幼儿园美术活动浅谈

同年龄阶段的幼儿表现的绘画方式不同,小班是以涂鸦为主,一般成人看不大懂,但是孩子总能指出他画了什么,甚至每一根线表示了什么意思,中班幼儿有了一定的生活经验和一些绘画基础,但思维还没什么定势,最不受外界的影响和束缚,往往会出现异想天开的现象,这点是最宝贵、最难得的。形象期是幼儿绘画发展的一个重要阶段,此阶段的幼儿能有目的、有意识地画自己想要的东西,动手之前已能想好要画的内容并按照预想的主题完成,画完之后能较清楚地讲出自己的想法和所画的每一样东西,手对笔有较好的控制,真正的绘画由此开始。     

坚定走教育创新之路

在第23个教师节来临之际，胡锦涛总书记发表了重要讲话，希望广大教师勇于创新，奋发进取，指出“教师从事的是创造性工作。教师富有创造精神，才能培养出创造人才。”真是高屋建瓴，使广大教师倍受鼓舞，同时也深感责任重大。     

语文教学中的审美教育

在语文教学中,如何培养学生的审美和创造美的能力呢？我认为主要应从下面几点做起：     

从器乐学习看音乐教育的价值

音乐是通过有组织的音响，创造特殊的艺术形象，表达人们思想感情的一种艺术形式。音乐艺术是人类最伟大、最动人、最具智慧的创造之一。音乐分为器乐和声乐两大类。音乐要通过创作、表演、欣赏来实现艺术价值。学习器乐，对培养人的素养具有很重要的作用。     

在思品课中实施创造教育

我国著名教育家陶行知先生说过:"人类社会处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。"那么,作为现代教育工作者如何发掘每一个孩子蕴藏着的潜在创造力,而使他们成为创造之人呢?作为教师应该选择好每一个"创造之地",把握好     

知识管理背景下的企业档案管理工作探究

企业档案管理是现代企业管理工作的内容之一。随着时代的发展,其重要程度也在不断增加。因此必须将先进的管理理念和方法融入到企业档案管理工作中。提高企业的档案的利用率,为企业创造价值。     

试述体操规则的演变与技术创新的关系

体操竞赛规则的演变与技术创新的辩证关系,决定了在动作技术的创新方面既要遵循规则,又要大胆地超越规则,从而促进体操竞技者们不断地去追求,探索,创造更多的难、新动作.