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学习型组织与终身教育(上) 总被引:2,自引:0,他引:2
对于学习的适题,过去没有什么时候比今天提的再响了,这是历史发展的必然,也是我们赢得未来的关键。今天,本刊“本期主题”推出的创建学习型组织的一组文章,会使我们更深刻地认识到学习对于生存发展重要作用。几位专家从不同方面论述了创建学习型组织的深刻意义,细细品读,对于确立学习定位、有效发挥学习作用是很有价值的。我们将从理论和实践方面不断推出新作,以期对于人力资源开发工作有更大的促进作用。恳请诸位专家不吝指教,多多赐稿,让学习之花盛结硕果。 相似文献
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表象训练是德国的马尔茨博士在1960年提出的,如今已被各国普遍运用,并取得较好效果,它与智力的高低不相关。所谓表象训练,即把过去已有的经验储存在记忆里的运动感觉再进行意识化的过程,并不是完全由想象产生的表象。表象演练已被众多研究认为具有提高运动操作之功效。1979年,此概念又被分为两种类型:外在表象与内在表象。外在表象是指对某一运动的观看所描绘出来的表象(第三人称,视觉的)。内在表象是指想象自己真实完成动作的情景(第一人称,动觉的)。它包括感受肌肉和情绪的各种反应,是复合性感觉的表象。明确区分这两种概念的不同性质,对表象训练产生的效果起着重要作用。 相似文献
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看着《中学语教学》2002年第5期上由雷士、王福全两同志合写的《不要语法知识和学常识是不行的》一的标题,笔百感交集,于是怀着惴惴不安的心绪拜读全,读到章后半部分,说语法还要向小学“渗透”。如果不是出于对大度能容的《中学语教学》的尊重,真的要“拍案而起”了。 相似文献
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淋耀群 《四川师范学院学报》2000,(3):39-43
本文介绍语言学领域各主要理论及其研究内容,重点叙述了早期语言研究、结构语言学、转换生成语法、语义学及语言的社会性,试图使读者了解语言研究的全貌,并对历史语言学及语言的社会性有大概的认识。 相似文献
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