1924-1927年中俄会议研究

俄国十月革命后，苏联曾两次发表对华宣言．表示愿放弃在华旧约特权。但在建交谈判时，加拉罕坚持必须谈判新约取代旧约。最后双方妥协成先议定解决悬案大纲，建交后再开正式会议，“在会议中”具体解决悬案。然而，应在一个月内召开、六个月内完成的会议，却迁延了一年三个月才勉强开幕.     

初步测定植物组织细胞液浓度

学生完成“植物细胞的质壁分离和复原”实验后，学会通过应用该实验原理初步测定植物组织细胞液浓度；同时，让学生明确：参与实验不仅要掌握实验基本操作技能，而且要能够灵活运用所掌握的实验技能。     

做好思想转变融进企业生活——人事经理谈大学生进入企业后应做的几个转变

大学毕业生进入企业后,在思维空间、处事方式、学习形式、分析问题等方面应进行转变,以适应企业文化,缩短后熟期,融进企业生活。     

雾里看花,水中望月——慧眼看醉汉开门,巧解概率问题

问题1 某人有一串8把外形相同的钥匙，其中有一把能把家门打开，有一天，此人酒醉回家，下意识地从8把钥匙中随便拿出一把去开门，问此人在第三次才把门打开的概率有多大？     

个性与共性的艺术融合——浅谈“90后”大学新生管理工作

随着高校学生情况的多样化,学生工作面临越来越高的挑战,要求学生工作者在原有工作理念基础上转变,创新工作模式。文章主要针对＂90后＂新生的特点从选择学生助理辅导员,建设学生干部队伍,宿舍管理,学风建设等方面讲述新生入学后的管理工作。     

浅析传统教师与90后中职生的和谐发展

和谐的社会需要和谐的教育,和谐的教育需要和谐的师生关系。当前,职业学校迎来了90后学生。现在的教育,知识的传授渠道在不断地拓宽而感情交流的大门却在不断地缩小。多年来在＂应试教育＂的沉重压力下,师生关系被扭曲,师生对立的现象屡见不鲜。     

“90后”大学生的自我管理及培养

自我管理水平的高低是大学生心理素质的重要组成部分,加强自我管理能力的培养非常必要。文章从自我学习管理、生活管理、职业规划、时间管理以及行为管理五个方面分析了当代＂90＂后大学生自我管理的特点,并从不同角度提出了有效提高和改善大学生自我管理能力的教育对策。     

后青奥会时代我国竞技体育后备人才培养研究

采用文献资料等研究方法,从我国竞技体育的后备人才培养出发,对我国竞技体育运动员、教练员、科研人员的后备人才培养现状进行分析,抓住青奥会的契机,找出后青奥会时代我国竞技体育后备人才培养中存在的问题,并通过青奥会所引发的对我国竞技体育后备人才培养的反思,提出后青奥会我国竞技体育后备人才培养对策,以期为我国竞技体育后备人才培养提供理论借鉴,实现我国竞技体育的更长远发展.     

V形天窗接触网停电后验电有电的原因分析及应对措施

本文就在电气化区段实行V形天窗作业,接触网停电后验电有电原因展开分析,并且提出切实可行的安全防护措施。     

浅议大学生适应性教育问题

"95后"大学生已然成为高校大学生的主体,他们日渐凸显的典型特征对传统的大学适应性教育方式提出了新的挑战。作为高校思想教育者,如何在大学生适应性教育问题上不断创新,帮助学生尽快适应大学生活进而适应社会需求,是我们不断深入思考的问题。